北广之星影视戏剧

北广之星自创立之初，一直致力于“教、学、研、产”的深度研究，填补了多个艺术培训领域的空白：开发了适合艺术类*、艺术兴趣培养、艺术专业就业等领域的课程体系、配套教学图书及教学管理方法等。

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十一年来，北广之星取得了夺目的成绩，在播音主持、表演、编导、音乐、模特、空乘等专业向中传、中戏、北电、浙传、上戏、军艺、美国纽约视觉艺术等国内外知名院校机构输送了近40,000名优秀学员;为职业艺术领域培养了数千名优秀人才。

　　配音艺术小班定制课程

　　课程简介

　　北京北广之星学校为广大配音专业的学员，想提升配音水平的学员，专门开设了配音艺术小班定制课程，本课程作为北广之星学校的小班课程，聘请一线的**授课，为学员带来精彩的课程培训，授课内容全面，包括纠正普通话发音，打造声音可塑性，调整声音状态，加强对学员表演能力培养，以提高学员对各种作品，及人物样态的声音。

　　课程特色

　　一、科学教学体系：模块教学，循序渐进，以结果为导向，*学习效果;

　　二、*考官团队：200多名来自高校考官、专家的教师团队，以负责任的态度教书育人;

　　三、独立开发教材：专业团队研发专业授课书籍，实现学员高效的专业全方位学习;

　　四、针对个性*：小班授课，入学测评、阶段性专业测评，针对学员个性进行*;

　　五、实战模考演练：真题模拟、实战演练，让学员提前感受考试氛围，从容应对艺考;

　　【课程目标】：

　　纠正普通话发音，使学员掌握基本的播音主持技巧和能力。

　　打造声音可塑性，提升声音的驾驭能力及音色的拓展。

　　控制，调整声音状态，展现语言魅力和感染力，改善用声音不当之处

　　加强对学员表演能力培养，以提高学员对各种作品，及人物样态的声音。

　　艺考生文化课复习：抓主干知识抓常考点(一)

　　大多艺术生认为专业课是重中之重，认为过了专业课，文化课复习才有意义。但是，有很多专业非常好的同学，恰恰是因为文化课落榜。究其原因，一是没有养成思维的即时转换习惯，即很多学生在仅剩的考前两三个月时间内，无法实现从专业领域的左半脑应用，及时转化为文化课学习的右半脑应用。

　　二是文化课底子薄，对文化课的学习有畏难心理，容易产生躲避情绪。三是在关键的*、第二轮复习期间，也恰是艺体考生的专业课训练考试时间，因为没有合适的文化课复习模式，有意无意间，放松甚至放弃了文化课复习。那么，怎样才算适应艺体生文化学习习惯，满足时空跨越特性，让艺体生爱听，听得懂，考得好的文化课复习策略呢?

　　一、*轮复习不放弃

　　不要把文化课复习，完全寄托在校考后3个月左右的时间上，要制定科学的、详细的学习计划，并坚决落实。越是底子薄的同学，越要趁早着手，有计划地进行文化课*。

　　二、首先强化语数外

　　语数外三门，满分合计占*(微博)(微博)总分的60%。同时，这也是继续日后的大学教育，甚至是终身教育的基础。认真做好*轮主课复习，确保三门主课总分能够拿到300分以上，经过二三轮的巩固提高，相信考生会有更从容，更多的可选余地。

　　艺考生文化课复习：抓主干知识抓常考点(一)

　　三、抓主干知识抓常考点

　　*试题的难易比分配，容易的占30%，中难度占50%，这两部分相加，就是一本线以上的分了。而对于艺体生，就更应以强化双基为本，以稳拿基本分为目标。在复习中，突出主干知识、常考知识，多层递进，强化记忆。为了能够充分利用艺术生较少的文化课复习时间，将*的必考点以及频考点浓缩汇编，加以详细的解题思路和解题步骤，极大的提高了艺术生文化课复习效率。

　　另外各科复习要有侧重点，比如，语文的复习，应该从现代文阅读、诗词鉴赏、文言文阅读和作文，这四个分值比重*的方面着手复习;英语，应该以阅读理解训练，配合词汇、语法、句型、写作等知识讲练为主;对于数学的复习，应该着重把握好几个*必考章节内容，*巩固“三基”知识，研究一些常规问题和答题策略，进行训练。

　　四、做练习应与知识点梳理相结合

　　对于基础较弱的艺体生文化课的复习指导，不能只专于做题训练，而是应以讲新课的形式带练习，做好知识点的梳理。知识点的熟练掌握，是做题的根本，如果基础知识没有掌握，题目也就很难分析、做正确了。考生不会做的题越多，就会越沮丧，越做越没信心，这样的练习，效果就可想而知了。

　　五、选择能激发艺体生学习兴趣的课程模式

　　文化课底子薄、上课听不懂，往往会形成艺体生上课走神、打瞌睡的尴尬现象。对艺体生文化课的复习，要有科学的方法，要实现模式上的创新，要能让“死”的知识点变“活”，如此才能吸引考生的注意力。学生能够反复看，看的次数多了，学习的悟性就上来了。

　　一般的学校教学和*机构，仍然以传统的教学方式为主，其实大都不适合艺体生这个特殊*群体。艺考生文化课百日学案这套书以*必考点的形式强化考生对知识点的记忆，充分利用了艺考生文化课复习时间，已经成为目前艺术生复习文化课*为有效的复习体系。

　　考官告诉你表演考试*看重什么能力

　　一个专业的演员要具备“七力”、“四感”。不过对于一个考生来讲，首要注重的是想象力、感受力及形象感的表现能力。在表演考试当中，以上几个方面是互相制约、互相作用的。下面我们就这几个方面的能力考察进行了解。

　　想象力

　　任何一种艺术创作都离不开想象，*想象，在自己直接和间接的生活基础上创造出人物的舞台生活，组织出人物的舞台行为。*想象，增强对舞台环境和舞台行为的信念，从而在表演时做到自然、真实、可信。这就要求考生的想象是具体生动、合情合理、丰富清晰的，不能违背生活的逻辑。

　　要做到这样，考生平时要多注意对生活中人和事的观察，多看、多听、多积累，并要多读些文艺作品等。从各方面努力增强自己的文化修养，不断从直接、间接的生活里充实记忆的仓库，丰富想象的源泉。平时也可以多做一些小品练习，锻炼自己的想象能力。

　　感受力

　　在表演艺术中，演员在创造人物形象时，很重要的一个方面是能够创造出人物情绪。而演员的感受力是创造人物情绪体验的重要*。由于表演专业的特殊要求，需要演员在想象的引导下，对舞台上假定的事物，对人之间的关系，对剧本所提供的背景、环境、事件、情节等等虚构的一切，产生真切的感受。所以表演专业要求考生在感受力的方面比平常人要强、要敏锐。一个考生是否有较好的感受力，是判断他是否具备演员素质的重要条件。从某种意义上来说，较之想象力和理解力，感受力更重要。

　　形象感

　　实际生活中，人的精神面貌和性格都各自不同，而演员就是要*自己的表演在舞台和银幕上塑造出各种生动的人物形象。当然这是由考生自身丰富的生活修养、文学修养、艺术素养以及娴熟的表演技艺所决定的，然而对考生形象感的考察，一般在考察考生想象力、理解力、感受力的小品练习中就同时进行了。比如有这样的命题：“三个不同人物的敲门”。

　　就一定要从自己直接和间接的生活记忆中，找到不同人物之间的性格特征，然后经过自己的想象、加工、创造，把人物形象呈现出来，而不能只是行为动作的简单重复，