国际学校*

　　昌平一中佳域国际部国际部1对1的学业和职业规划，VIP面试与签证*与美国留学跟进服务。

　　昌平一中佳域国际部国际部倡导学生的全面培养与人本教育，关注个体发展的完整性，目标是帮助*学子在知识、素养、能力等全方位。

　　是否有钱就能读国际*?
　　有些家长认为国际*是花钱就能上的“贵族学校”，或将其作为*落榜退而求其次的选择。这种思想存在一定误区。事实是，国际教育给了学生更多时间和机会去纠正自己，重新恢复学习的信心，因此很多应试教育未胜出的学生在国际教育中获得成功，但教育和课程体系、管理、文化、有针对性的帮助，以及学生实力分不开。
　　多数国际*不仅不是只要花钱就能上的，而且还有较高的入学门槛。比如北京某学校国际*部招收学员的标准非常明确，必须满足两个条件：*是申请直读*部雅思成绩必须达到4.5分或以上，原因是*部全英文授课，英语基础薄弱的学生很难跟上老师的课程进度。第二是必须*学校组织的基本知识测试，达标后才可进入学校就读。
　　总的来说，管理严格与否，看是否适合自己的*。有钱只是能上国际学校的必要条件，不是充分条件。

　　出国留学选错专业怎么办？
　　一、交错朋友，谈恋爱，玩电脑荒废学业
　　这种出现在美加读*及本科的多，也是主要留学失败的原因。它们在国内因为有学校、家长及老师的严格督促，在眼皮下很难动作，但到了海外无人管，立刻失控，这是天性。
　　缺少规划，根本毫无心理准备，再加上家长疏于定期视频督导，很多同学又处在异国他乡，寂寞难耐，很容易犯上述问题。一旦学校课跟不上，变本加厉，更加不可收拾。所以出现上述问题，一定要快刀斩乱麻，否则后患无穷。
　　二、文化的适应不佳
　　这包括与住宿家庭、教授、老师及同学的相处问题。很多同学因各种原因，没有在国内做好充分的心理准备，和上述的住宿家庭发生冲突，也不知道如何采取正常措施保护自己的权益，或改正自己的错误，家长在遥远的国内也不知如何帮助，甚至有些采取一种过激的行动，把事情更恶化，*后吃亏的还是*。遇此问题，要理性对待，绝对不要自以为是，一定要请专家或法律专业人士，要不然就会产生后遗症。
　　未雨绸缪总是没错的，对于到将来想到国外留学的*来说，多做些准备总归是有好处的，你做了多少功课就会收到同样的结果，所以在留学之前家长和*就需要做好各种准备，这样在留学过程中遇到各种突发问题，才能更好地解决，或者你也可以先选择北京国际学校为*以后的留学生活做一个过渡。

　　公立学校和国际学校的利弊大盘点
　　一、国内公立学校
　　对于公立学校，这是我们*熟悉不过的了。而且绝大多数家长也是从公立学校教育中走出来的，相比较刚刚兴起的国际学校，可以说是知根知底。而且公立学校已经发展了这么多年，早已形成了一套完整而成熟的体系，对*教育的影响深远而持久。
　　1、优点：就读公立学校，首先就是学费支出较低，减少了许多家庭的经济负担，能够把学校教育更大程度和广度上普及到全国。
　　其次，公立学校在*有着几千年的发展历程，且解放以来国家大力重视并发展公立教育，使得国内的公立学校已经有了一套非常正规成熟的教学体系以及与之相对应的发展体系。*后，就是就读公立学校更符合国内学生的未来发展规划，与我国的国情也更加契合，对大多数学生来说更符合其自身利益需要。
　　2、弊端：首先，公立学校培养学生的方式从根本上说还是应试教育，学生寒窗苦读十余载，就是为了考上一所好的大学，在这个过程中并没有或很少有其他方面的发展。
　　其次，公立学校的教育方式呆板而枯燥，“填鸭式”教学方式让学生很难产生自己的观点，抑制了学生的创造性思维额拓展，更不利于学生将来的职业发展。再者，就是公立学校一般都是以学习为主，气氛较为压抑沉重，学生一门心思只是为了学习，严重压抑人性，不利于*的身心健康发展。

　　家长怎样陪伴，教育初三学生
　　*、家长要了解初三的几个重要阶段与安排
　　大部分学校会在初三上安排1-2次月考、11月左右期中考、明年1月份期末考；初三下除月考外，4月份左右有一模考试、体育考试，5月底左右会有二模考试，然后就是中考。
　　第二、分析*的现状，明确帮助*的目标与策略
　　可根据对*的观察了解以及从老师那儿得到的信息，再加上进入*以来*几次大考的成绩等，分析*的学习态度与习惯、学习能力以及现有的学习水平，列出优势与弱点，做到心中有数。
　　第三、与*取得共识
　　注意要让*自己分析或引导他分析，不必因分析不够全面或不够准确而与他争执，关键是要让*有改进的愿望。在此基础上，再探讨可以改进的空间，并确定1-2个*容易改变的弱点为突破口。
　　第四、落实计划
　　要对*有信心并帮助*树立信心。对学习成绩暂时落后的*来说，只要不放弃就有希望。要相信*，并让*信任你。
　　第五、家长要善于“察言观色”
　　当*情绪有变化时，要帮助他们，特别在考试后，无论考得如何，都应该找*聊聊。应该重分析、重从考试中吸取经验与教训；可与*一同分析考卷，发现问题。*后，可以鼓励*找老师弄懂，或请家教等等。
　　信任的度不好把握，做得不好就变成放纵。如果家长对自己这方面没有把握，可以多跟*和老师交流。“信任”不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，“管”得更细更有水平。