英国游学价格

　　英国游学我们的使命提供专业国际教育服务，帮助顾客成为国际化人才!

　　英国游学见证了*国际教育交流飞速发展的过程，深深了解*学生走向世界的雄厚潜力和真正需求；并在*主要城市建立办公室，为广大学生提供出国留学服务。

　　中英家庭教育有哪些不同
　　*家长对于*学术教育的重视程度是不言自明的，不少家长从*刚上*就开始大费周章，想尽办法找尽人脉让*进入到口碑高的*；考*时愿意出一大笔择校费让*进入市重点、省重点，而到了高二高三时，还有很多家长宁愿将工作辞掉，在学校附近租房直接陪读，直到*结束。除了学校的学业，不少*从小都是在*班度过的周末和各种节假日，各种兴趣班也排的满满当当。
　　相比之下，英国的家长远远没有这么多的安排。无论是*班还是兴趣班，都没有在*那么盛行；而家长为了*一个考试而把自己工作辞掉的事情更是鲜有。有**毕业后学手艺或技术直接工作，这在*家长看来是”下下选“，在英国却是很正常的事。
　　但是，这些现象却并不能说明，*家长比英国家长更加重视*的教育；相反，笔者以为，英国家庭对*的教育重视在一些方面更加多元化、长远化。英国家长只要能够负担就会送*进私立学校，而他们对*的教育不仅仅局限于课堂和书本，还有例如生活技能、启发教育、挫折教育、甚至两性教育等等，这些对他们来说同样是非常重要的。对于英国的*来说，A-Level（英国*）结束后，人生才刚刚开始。
　　是非和独立性教育
　　在英国的家庭中，家长往往会选择在尊重*的前提下，对其进行较为严厉的行为管束。这样做是为了让*从很小的时候就不仅明白什么是错什么是对，更明白他们是要为自己的错误行为负责的，幼稚和弱小不能作为任意妄为的借口。这样可以帮助让*从小就树立正确的价值观和人生观。
　　以身作则教育
　　在英国，才五六岁的*就明确地知道哪些是可以再生制造的“环保餐具”、哪些塑料制品可能成为污染环境的“永久性垃圾”。对于他们来说，环保不是写在墙上的宣传标语，而是每一次自行分类整理垃圾、每一次自己榨果汁而少买一瓶易拉罐饮料、每一次关紧水龙头，等等。这些都是家长在平时生活中贯彻的行为习惯，*们在还不懂得为什么的时候就已经养成了这样的习惯。
　　启发教育
　　培养学生的能力是核心任务，启发学生的兴趣是*重要的教育方法。英国学校教育与**的不同，笔者认为，在于英国私立学校注重启发式的教育，而非灌输式。很多*小孩在英国读书，即使并没有什么外语基础，在学校待上没几天就变得喜欢上学了。例如，历史课上，老师会讲各种历史故事，并且布置家庭作业让*们自行探讨注入“如何看待人类历史文化”等的问题，*会自己去图书馆借很多书来看和研究。又例如，地理课上，老师会从学校周边的环境讲起：公园、花草、马路和汽车，刮风、下雨和晴天，*们就这样从生活的点点滴滴渐渐亲近科学。学校还会经常带领*去博物馆上校外课，不仅在一路上让他们学习公交常识、公共秩序和公共行为规范，还在博物馆让他们亲自动手体验。

　　英国一年制硕士含金量真的低吗
　　众所周知，国内大学标准的读书时间是本科四年，硕士三年。而如果选择留学英国攻读硕士学位，则具备许多不可比拟的优势。英国很多大学的硕士学位一般只需一年的时间，相比其他国家的硕士学位从时间成本上来看就非常划算。这对于很多想要节约费用和时间的留学生来说，英国无疑是*的选择。
　　英国硕士的学制虽然只有一年，但其实相当于把平常的两年期硕士浓缩为一年。课业相当紧张，安排得也很紧凑。英国从9月开学到圣诞节前为*学期，基本上是以适应为主；从第二年的1月上旬到复活节（4月份）是第二学期，课程密度大，主课多，考试压力大；从4月到9月是第三学期，除了剩余课程外，毕业论文将在这个阶段完成，除了圣诞和复活节外，基本上没有空闲的时间。而且，大多数情况下，英国硕士阶段是没有实习部分的，实习一般是学生课余的个人选择，没有专门学时，也不计入总成绩。
　　所以这样看，如果也把美国、加拿大、澳大利亚以及*硕士阶段的暑假、寒假时间去掉，有效学习时间也不会比一年多太多。所以，单从学时上看，不能说英国硕士含金量低。
　　除了学时方面，英国硕士的课业压力更大，毕业难度也不小。毕业论文通不过没有学位，作业或考试出现不及格，一般只有一次补考的机会，如果再不过，就没有学位了。
　　比如传媒专业，基本一个学期就有5门左右的必修课，每个月每门课都要交一篇小论文(essay)，而且基本每周都要准备一次演讲(presentation)。国际学制学分评估系统曾经对比各国的教育体制评分，证实英国的一年硕士的所修学分完全等同甚至高于其他国家的硕士学分。
　　并且英国高等教育的质量在国际上的美誉度很高，根据QS2015年全球高校排名，前100位的英国高校就占了19所，整个英国也不过130所大学。从教育质量上看，英国硕士也不低。
　　英国一年制硕士受到质疑，首先是英国大学的品牌宣传不够造成的。在*市场上，有些国家大学的宣传力度更大，知名度更高，受到用人单位的青睐，而很多在英国耳熟能详的名校，在*却是默默无闻，影响力仅仅局限在很小的范围内。
　　另外，在英国学时短，学生适应新环境的回旋余地较小，对时间管理能力较差的学生而言，疲于应对各种课业压力，留学的收获会打折扣。

　　毕业生工作经验*重要
　　据报道，一项*新研究称，雇主更看重毕业生的工作经验，而不是毕业生的在校成绩或毕业的院校等级。因此，赴英留学的同学们，在完成自己学业的同时别忘了积累自己的工作经验哦。
　　据调查显示，58%的雇主将工作经验视为“*能反映候选人能力的证明”，48%的雇主认为候选人的个性很重要。只有15%的雇主表示，他们喜欢从特别的学校，如美国常青藤盟校或罗素*院校毕业出来的学生。另有16%的雇主表示，从有名望的大学里取得的优良成绩很重要。
　　常青藤盟校和罗素*院校给学生的实习机会要比其他学校多。从常青藤盟校和罗素*院校毕业的学生，职业雄心也比其他学校大，其他学校的学生一般更看重就业的稳定性。
　　无论是精英学校还是普通学校，学生*看重的是工作和生活之间的平衡，占受访学生的56%。只有极少数学生热爱挑战性的工作，把工作放在首位，愿意承担高负荷的工作。精英学校的学生看重的第二个因素是工作的挑战性和智力的参与度，有53%的学生选择了这一项。而普通学校的学生看重的第二个因素则是工作的安定程度，有51%的学生选择了这一项。
　　在此之前，英国很多大学正在表达对现行评价体系的质疑。很多大学都表示，现行的评价等级如一等学位、2：1、2：2等，对当今社会而言已经不再适用，因为这些等级反映不了一个学生的整体水平，雇主从中得不到什么关键信息。
　　莱斯特大学的前副校长博格斯（Bob Burgess）说，评价体系应趋于多元化，社团活动、志愿工作、体育成就等应与学术成就等量齐观。在政府之前发布的一份报告中，他极力要求引进一套新的13分评价体系，用于在更广的范围内描述学生成就。
　　英国大学副校长协会Universities UK的首席执行官丹德瑞吉（Nicola Dandridge）承认现行评价系统是一个“迟钝的工具”。她表示，新提案旨在提供一套对学生更详细更精确的描述，具体地说明他们在就学过程中得到了什么，而不是简单地用学习成绩来分类。
　　以上就是关于雇主更看重毕业生工作经验的相关报道，希望能对你有所帮助。