哪家*学校好

　　菲尼英语学校硬件、软装都非常吸引人。以海洋为主题设计的大厅、咨询台、课堂及活动区等教学环境干净整洁、明亮大方，令人感觉愉悦。

　　【北京菲尼英语培训学校】◆24小时咨询热线：400-888-4846  QQ：2080173957◆北京菲尼英语培训学校致力于研究与开发适合母语为非英语的学生的高效而卓越的教学方法，从而整合并呈现出具备*水准的青*培训课程。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　菲尼的专家团队在过去的10年里，培训超过1000名英语教师，菲尼的教学团队兼备丰富的教学经验及国际认证的教学*，菲尼的实力确保着菲尼有绝对的能力向*学生输送*优质的英语教育。菲尼的成功经验在帮助香港政府改善青*教学方法取得了卓越的成绩。

　　0-3岁早教课程

　　a) Stan 认知自己 探究世界

　　0至3岁的宝宝对世界充满好奇，Stan课程注重引导宝宝认知自己、探究世界。课程以不同主题为学习目标和活动背景，配以真实物件及教具，让宝宝在课堂中把不同的经验连接起来。充满欢乐、刺激与挑战的课堂形式，能促进宝宝学习有效的社交能力，并充分发挥想象力、表达力和好奇心。同时，课程强调开发语言，塑造个性，在*年幼时期培养其受益终身的综合能力，实现能力、习惯、人格全面发展。

　　b) Coco亲子运动 全面培养

　　运动在0至3岁宝宝的大脑、语言以及肢体发育过程中起着至关重要的作用。Coco课程强调“亲子”与“运动”两大元素，倡导父母和*共同参与。课堂形式以亲子互动体验式学习为主，鼓励探索，培养自信。在多样场景、互动模式与亲子游戏中进行深度体验，系统训练宝宝的感知和动作。同时，课程注重科学化、国际化育儿方案分享，引导和帮助父母在*早期教育中发挥更为重要的作用。

　　c) Stan+Coco课程动静带给宝宝和家长什么?

　　宝宝：推动语言发展、扩大知识积累、提高运动能力、促进大脑发育。

　　家长：深入了解宝贝、学会科学育儿、增进亲子关系、正确引导成长。

　　菲尼早教富有吸引力的教学环境、专业而科学的课程设计、热情洋溢的全外教团队、丰富多彩的综合型游戏教学课程，接轨国际的全球化视野，帮助幼龄*从认知自身开始、认知周围、认知世界。

　　菲尼英语专家研发的音乐、艺术、戏剧教学方法(MAD Method)及全脑教育法(Whole Brain Approach)在香港已经被超过400所*和*园实践并认可，服务了超过20万个家庭的*。

　　中英文同时学，会混淆吗?(一)

　　说到小小孩学美语，很多父母的隐忧是：“*还在学中文，如果又同时学另一个语言，会不会对学母语造成干扰呢?”对于这个疑问，有人说：“*可以自然而然学会国、英语，而不互相干扰。”但却有例子也说：“很多*随父母移居国外后，虽学会当地的语言，却也忘记了母语。”所以，同时学习两种语言到底会不会互相干扰?如果想让*接触美语，该以怎样的态度与方法进行呢?

　　语言的学习、发展需要环境

　　一对夫妇在庭院里*的位置种下一棵本土树苗，但没多久也在院子里种一棵进口树苗。结果，本土树苗因根还没扎稳，就面临进口树苗的争夺成长空间和养分，所以长得不是很好。而另一方面，进口树苗需取得不易的特殊进口肥料，因此长期营养不足，成长速度比本土树苗更缓慢。

　　语言的学习与发展需环境配合;这两棵树正如*的母语和第二语言。就像许多生长在国、英语家庭的小朋友，他们因为有许多接触及使用国、英语的机会，才自然而然学会听、说这两种方言。但是当环境有了变化，其中一种语言的使用率降低之后，*对于两种语言的使用能力也会有所消长。学会一个语言后，如果完全抽离使用那个语言的环境，语言能力很快就会退步。

　　让*学双语的先决条件，是环境必须支持双语的发展。但国内目前并非双语的环境，*认识周围世界的主要语言仍是中文，在这样的状况下，父母必须用尽心思去维持一个中英双语的环境，才能使*轻轻松松的学会中英双语。

　　母语的重要性

　　从*双语学习观点来看，当环境以单语为主时，要在*的母语听说能力有一定基础后，再开始“正式学习”第二个语言比较容易见效，否则可能费尽心思却适得其反。

　　母语为什么那么重要呢?因为语言是我们组织思考及认知学习的工具，透过语言，能认识世界、获取知识。所以，*的母语能力会决定他们对世界的认知程度，也会影响他们吸收知识的多寡，因为“工欲善其事，必先利其器”。

　　母语除了对认知发展相当重要外，也是*认同感和归属感的来源。现在许多幼稚园、*班强调“No Chinese”，其实是语言学习的一大禁忌。因任何语言的学习绝不应以排斥另外的语言为手段，否则会造成*认同上的负面效果。

　　想想看，*生活在一个否定他母语的环境里，他可能会认为母语不重要而不想学习，一味地认同新语言而摒弃自己的母语。甚至觉得新语言必然优于自己的母语，于是认为自己及父母等使用这个母语的人都比较次等，连带影响学习信心。

　　身为父母，千万不可唱和这种贬抑母语的作法，否则不但有可能制造*认同的危机与矛盾，更可能剥夺*开发认知潜力的机会。

　　怎样为*提供学习英语的语言环境?

　　*学习英语不象成人那种有自觉性和主动性，而是需要父母和老师的引导并创造一个良好的学习英语的语言环境来培养他们的兴趣。理想化的英语语言环境举例说，可以为婴儿请位只会说英语的老外做保姆，送*去只讲英语的*园、*，甚至把*带到英语或美国生活一段时间，但这对绝大多数的*来说不现实。

　　比较现实的做法是，让*从出生就开始循序渐进地听一些适应*心理生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听的时间不要太长，声音也不要太噪杂，音量要开得小一些。*长大一些后，家长、*园、学校的老师有计划地为*播放那些情节引人、活泼有趣、贴近*生活的英语VCD教学片或录音带，片中的人物*是以英语为本族语的小朋友，这样*就会不自觉地跟着自己的同龄人说。

　　比如：每天可以让*看10分钟左右的英语VCD或录像;还可以在*起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。另外，如果家长、老师能说英语，可以经常跟*用英语对话、做游戏，甚至只用英语交流。家长和老师可以在家里或在*园、学校的墙面上布置上一些与学英语有关的图画，营造出一种学英语的气氛，使*感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。

　　国人怎么才能学会英语学好英语

　　现在很多小*觉得英语很难写，语法很难懂，然后觉得英语比汉语难学，英孚*提示，其实并不是这样的，汉语才是*难学的语言，*难学的都学会了，那么为什么英语却学不会了，下面*学英语教你如何巧学英语。

　　实际情况是还没开始学习英语，就被告知英语很难学，但是将来会用到，一定要掌握它，致使到了学习的时候，带着打战的心情去学英语，心里暗示自己一定要战胜英语。 这样做的后果，就会无形中在心理上垒砌起一座大山，暗示自己必须要翻越这座山才能学好，从而把自己和英语对立起来，导致潜意识里对英语产生排斥，这就相应增加了学英语的难度。

　　就像谈恋爱一样，不是追求得来的，而是两颗心互相的交融，不然，越想得到，就越难得到。所以，心态很重要，一定要放轻松。只有轻松的氛围，才会产生愉悦的心情，把学习英语当成一种享受。

　　再者，国人把英语当成谋生的工具，并没有深入到英语国家的历史和文化层面，机械化的背英语单词，使得英语学习变得枯燥，也是无助于英语学习的。

　　建议每天听半个小时的英语广播，一定要听老外讲的口语，无论哪个国家。另外，每天坚持看英语报纸和杂志，不必每个单词都要事先弄懂，不妨联系上下文理解意思，便于更好的掌握这个单词。