北京咔咔思维导图训练

　　咔咔学商教育以哈佛、剑桥等名校的学习系统为标杆，并采用西点军校的个人领导力训练体系，帮助学员在潜移默化中逐步改善行为和观念上的短板。

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　　咔咔重视互联网教育，正在成为*的互联网移动端传播与视频平台，有效链接学生和家长，开创了记忆学与中*在校学科互动式在线学习的先河。每个人的一生，都要耗费无数时间、精力、耐心去记忆知识，而天生擅记的人往往占尽先机。一切知识首先都是记忆!

　　咔咔360°学商夏令营

　　课程详情

　　1.【课程简介】

　　咔咔记忆力机构是专注于8-16岁学生情商与学能提升的专业机构。在*文科化教改的大背景下，设计了全新的2015精品学商夏令营核心部分：*将能15分钟背诵一篇文言文，4小时背诵《弟子规》，20小时记住《道德经》…横扫一切枯燥的应试记忆难点。2015年全新升级版学商营，轻松考，任性玩!

　　2.【招生对象】

　　*3-6年级,*1-3年级身心健康的在校中*生(按年龄分班教学，10?15人/组，每组配备一名*员老师，每天24小时全程跟营)。

　　哈佛研究：是什么在影响*成绩出人意料!(一)

　　研究者开列出16项关于家庭的因素，然后逐一统计分析这些因素和学生成绩之间的关系。本文仅指成绩，不涉及情商之类的考虑。

　　这16项家庭因素是：

　　1、父母受过良好教育;

　　2、家庭非常和睦;

　　3、父母有着很高的社会经济地位;

　　4、*近刚刚搬到一个比较好的社区;

　　5、母亲是在30岁(或者30岁以后)的时候生下*个*的;

　　6、母亲在*出生以后到上*园之间的这段时间里没有工作;

　　7、出生时的体重较轻(指不是过重婴儿);

　　8、参加了*发展进步计划;

　　9、父母在家说英语(这一项可以替换为父母在家说主流社会语言，在中 国就是汉语);

　　10、父母经常带*去博物馆;

　　11、是领养的;

　　12、经常被打屁股;

　　13、父母参加家长教师协会(PTA，一种在美国很流行的家长参加的教 育组织)

　　14、学生经常看电视;

　　15、家里有很多藏书;

　　16、父母几乎每天都给*读书;

　　你或许可以自己先猜一下，这16项因素中，哪些和*的成绩有关，哪些无关。

　　研究者的统计分析结论是：

　　和学生成绩高度相关的8项因素是：

　　1、父母受过良好教育;

　　2、父母有着很高的社会经济地位;

　　3、母亲是在30岁(或者30岁以后)的时候生下*个*的;

　　4、出生时的体重较轻;

　　5、父母在家说英语(这一项可以替换为父母在家说主流社会语言，在中 国就是汉语普通话);

　　6、学生是领养的;

　　7、学生的父母参加家长教师协会(PTA，一种在美国很流行的家长参加 的教育组织);

　　8、学生家里有很多藏书;

　　和学生成绩无关的8项因素是：

　　1、家庭非常和睦;

　　2、*近刚刚搬到一个比较好的社区;

　　3、母亲在*出生以后到上*园之间的这段时间里没有工作;

　　4、学生参加了*发展进步计划;

　　5、父母经常带*去博物馆;

　　6、学生经常被打屁股;

　　7、学生经常看电视;

　　8、父母几乎每天都给*读书;

　　很困惑，对吧???许多往往被认为是很有影响力的因素，比如搬家到一个比较好的社区，经常带*去博物馆，每天给*读书，却被证明不能影响*的成绩。

　　而另一些因素，比如出生时*体重较轻，和晚育(30岁才生*个*)，却被证明可以影响*的成绩。

　　*哪种记忆能力*强?(二)

　　我们先来思考一下，*以前的*，哪种记忆能力*强?

　　毫无疑问，*以前的*，他们的声音记忆能力*强。因为人从刚生下来(甚至从母胎里开始)，*主要的学习，就是学习母语，学习说话。而要学习说话，首先就要多听。这个年龄段，*们对于声音是非常敏感的，无论是别人说的话，还是自己说的话(包括朗读、默读)，记忆效率都非常高。

　　这种对于声音的记忆，是机械式的，是不求甚解的，脑海中回荡的只有声音而没有其它。这种声音记忆的方式，就是我们通常所说的“死记硬背”。

　　这种不求甚解的死记硬背方式——也就是声音记忆，对于学语言，是非常有效的。每个小孩就是*运用这种先天的能力，轻松地学会了母语。

　　上*之后，在*低年级段(一到三年级)，主要也是依靠这种记忆方式来学习，*大声的朗读来积累语感、背诵课文。

　　然而，人的许多能力往往是阶段性的，到了一定年龄段之后，有些能力会上升，而有些能力则会下降。

　　声音记忆的能力，在小的时候，是很突出的，但大部分人到了10岁以后，就慢慢开始下降了。这就像身体的柔韧度，小的时候身体是比较柔软的，适合练体操、练跳舞，长大之后再来练就比较难了。

　　到了10岁(大概是四年级)左右，学校里所教的知识，理解性的知识开始增加，更多地需要*理解来进行记忆，而这个时候，*们声音记忆的效率也开始下降，死记硬背的效果越来越差。.

　　*哪种记忆能力*强?(三)

　　这个时候，就应当开始进行记忆方式的切换了。

　　怎样切换呢?就是从以声音记忆为主逐渐切换为以理解记忆为主。理解的本质是展开想象，因此，记忆方式的切换，也就意味着要从以前以朗诵为主的声音记忆，逐渐切换为以发挥想象力、让大脑充满图像的理解记忆(甚至图像记忆)为主了。

　　然而，大部分人都是不习惯改变的，或者不知道如何去改变，因此，还是一直停留在以前那种依靠声音来机械重复的死记硬背的老路上。

　　只有少部分*，他们在不自觉之中，慢慢地完成了记忆方式的切换，能够开始根据文字的内容来展开生动丰富的想象，因此记忆能力提升了，理解能力也提升了，以后的学习就能轻松应付。

　　还有更少一部分*，他们能够在理解记忆的基础上，在发挥想象力的同时，多多少少总结了一些图像记忆的技巧，灵活地运用了一些初步的图像记忆方法，记忆能力就更上了一层楼，记忆与学习就显得更轻松了(能考上清华北大等名校的尖子生，许多都属于这种情况)。

　　因此，10岁左右(四年级左右，有些人早一些，有些人晚一些)，是记忆方式切换的关键时期，这个年龄段机械记忆的能力开始下降，而理解能力开始上升。

　　如果在这个年龄段能够平稳地完成记忆方式的切换，开始懂得把想象力运用在学习之中，那么，学习起来就会显得比较轻松，对学习也更有自信、更有热情，也比较容易获得优秀的学习成绩。

　　相反，如果在这个年龄段没有完成记忆方式的切换，还是停留在死记硬背，那么，随着年级升高，学习内容难度加大，学习就会变得越来越困难，学习信心和热情也会不断下降，学习成绩也就再也难以获得突破。

　　人的想象力，10岁左右开始上升，然而到了14岁左右，就会开始下降。因此，10岁到14岁(四年级到初二，有些人早一些、有些人晚一些，有些人持续时间短、有些人持续时间长)这个年龄段，是想象力*为丰富的年龄段。

　　在10-14岁这个年龄段，如果能够完成记忆方式的切换，能自觉地把想象力运用到学习之中，学习成绩自然会一帆风顺。

　　然而，大部分人都不是那么自觉的，都是需要别人进行引导的。

　　怎样引导呢?*的方法，当然就是图像记忆啦!*图像记忆