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　　贝优出国不提供突击式的应试培训，而是致力于帮助学员培养美式学科英语思维，提高英语听说读写能力，迅速适应美式课堂的要求，旨在为更多的*提供更广阔的国际舞台，培养*成为具有国际化视野的未来英才。

　　贝优出国的优势：

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　　为什么要让*从小建立规则意识?

　　当今社会可以说是一个规则统制的社会，娱乐有娱乐的规则，交通有交通的规则，竞争有竞争的规则，甚至游戏也是用规则来约束的。教育和引导*从小建立规则意识，才能让他们在这个社会知识结构和认知体系不断变化的时代获得更好的发展。

　　不过还是有很多父母人认为*不礼貌、瞎胡闹或者当众违反公共规则等也不是什么大不了的事，长大就好了;或者认为违反规则耍一些小聪明本身就是高智商、高情商的表面;更有父母还固执的认为*养成规则意识会让*过早的丧失天性，会抹杀*创新创造的能力。其实，这些想法都是不对的!

　　*养成良好的规则意识不能简单的理解为用社会既有的条条框框约束*，束缚*的发展，规则意识本身就是一个人具备良好素质和竞争力的表现。规则意识能帮助*构建一个全新的与人、与社会共同成长发展的协作系统，没有了规则意识的约束，这个协作系统就缺少*基本的根基，*也很容易成长的过分自我、缺乏同理心，更为他人不能接受。

　　良好的规则意识说到底是发自内心的行为准绳，是一个人品格、风度、气质的集中表现。它帮助*在成长中充分对接和挖掘社会资源，也会有更多的资源供*选择，更能够*规则的变化让*对未来生活变化的方向做出知识准备和认知升级，并不断培养出学习、发现、协调和统合的能力。

　　规则教育的执行者主要来自父母，作为家长也要以身作则的践行规则意识，*的培养莫过于生活细节的点点滴滴。当然，规则意识的培养同样也需要个性化区格的，每个*在不同的年龄段和环境下都需要家长有意识的区分引导，不能简单的强制布置了事。理解一个规则跟有自我意愿的执行它是两个概念，只有充分尊重*的个体发展，*才能自发的尊重规则，自发的建立自己的规则系统。

　　怎样培养*写家庭作业的习惯(二)

　　把作业这个过程性行为分解为：作业前、作业中、作业后。

　　作业前——做好预备工作

　　1. 预备包括：身体预备、物质预备。

　　身体预备，让*该喝水喝水，该上厕所上厕所，这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰，又不会给*找借口偷懒的机会。

　　物质预备，与作业无关的物品收拾到一边，书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等，准备齐全。

　　这两方面的准备做好了，可以很大程度地避免*写作业的时候不断受干扰，影响专注力，或者偷懒的借口。

　　2. 让*先叙说，有什么作业，什么学习任务，你想怎么安排，先完成什么，后完成什么，每项计划用多少时间。

　　几个要点：

　　*在安排的时候，完全凭感觉和喜好，并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。*是让*把不喜欢的、*难的先完成，这样做的好处是：更好地预防磨蹭现象出现。如果*把*不喜欢的、*难的放到*后，本身到了后面身体和脑力都疲劳了，完成难度更大，而做的又是自己不喜欢的、*难的，就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

　　让*估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题，*对时间的概念并不明确，可能顺口一说。那么家长要帮助*，把时间具象化。方法是：看着闹钟，*说用10分钟，就告诉他，10分钟就是分针，*不认识分针的话，可以指给他看，分针从哪个数字走到哪个数字。或者，家里有计时沙漏。或者，手机直接计时。

　　*由于对时间的概念并不清楚，自己预估的时间不一定很合适，所以家长要在*说的时间上，多给5分钟，这样一是可以弥补一下*预估时间的不足，二是让*更有成就感。

　　家长必须给*上的交通安全课

　　1、让*从小树立交通安全的意识

　　交通安全其实本质上也是一种履行社会负责的表现，家长朋友可以*向*介绍交通知识，讲解交通规则，不断的强化*树立交通安全的意识。还可以把枯燥的规则条例改变成游戏同*一起玩耍，例如，指挥交通啊，找出不规范的交通安全行为啊，等等，这样*不但会觉得很有趣，更能从*到交通安全的知识。

　　2、“言教不如身教”在交通安全面前，父母应该是*的榜样

　　很多父母对*讲起交通安全一套一套，自己做却是很随意。例如：开车时打电话、随意变道，随意停车，步行时闯红灯、不看交通指示灯等等，这些行为在很大程度上会影响*自我交通意识的形成。父母遵守交通安全规则并及时提醒*，*也会自然而然的照着去做，规范自己的交通安全行为。

　　3、遇到*不遵守交通安全的行为，及时制止

　　由于现在的道路上车辆越来越多，情况也较前些年越来越复杂了，家长朋友在引导*遵守交通规则的时候需要付出更多的耐心和细心，如果发现*有危险的动作和想法要当时就制止和纠正，并及时给予教育。如果有条件，可以跟学校沟通多给*一些交通安全的社会课程体验，这些对*的交通意识形成都会起到积极的作用。