北京乐成国际学院

　　乐成国际学校采用的是国际文凭组织IBO的课程，因此教学语言为英语。

　　乐成国际学校但是因为所在国是*，学校强调学生体验*文化、学习中文。每一个*每天都要上中文课。学校开设学前班，*，*，及*。

　　科学
　　*项目的科学课程框架运用跨学科的教学手段，也就是说，当研究一个由探究单元主旨定义的具体课题时，所涉及的规则皆是相辅相成，相互依存的。这便使学生们有能力将习得的知识与技能有机地与真实生活的种种规律相结合。
　　在*项目中，尤其在科学学科，学生们将在以下方面开展探究学习：
　　生物：学习人类，动植物的特征，系统及行为特点；人类以及动植物之间的相互影响及关系以及他们赖以生存的环境。
　　地球与太空：学习地球，地球在宇宙中的位置，它与太阳之间的关系；形成我们星球的自然现象，自然系统及其鲜明特性；及地球上有限及无限的资源
　　物质：学习自然与人造物质的属性，行为以及使用方法；人造物质的来历以及人类如何使用它们以满足特定目的需求。
　　力与能量：学习能量，它的来源，储存，转化以及功能；学习力；*发明与使用机械，将科学知识的理解与认知用于实践。

　　音乐课
　　艺术是贯穿文化一种表现形式。它辅助*全面发展，并让*更深入地认知世界。艺术不仅是探究教学不可分割的一部分，同时又是相对独立的教学学科。所以，音乐是具有极高教学价值的一门学科。
　　在国际文凭*项目的音乐课程中，您将惊奇发现，学习者培养目标与特质都被明确标识并沿用。音乐课包括小组教学与个人探究教学，培养学生“独立用功”与“协同作战”的能力。音乐课不仅限于教授技能。我们也遵循探究单元中重要的教学元素。我们重视概念，知识，技能，态度与行为包括在内的全方位教学。实际上，学习艺术的态度会伴随学生终生，使其终身受益。所以，音乐教学中，正确态度的养成变得无比重要。
　　学生每周上两节音乐课。音乐教学主要包括五部分：
　　表演 (歌唱与乐器演奏), 创作，聆听赏析，社会中的音乐与乐谱
　　*上述教学手段，学生不仅能学到技能（唱准音调，学会识谱与节奏），而且可以学会将所有音乐元素融会贯通。
　　*鼓励*教你在学校演唱，演奏，聆听或创作的曲目，您可以在家中进一步激发他们对于音乐的兴趣。为*创造尝试新鲜事物与敢于冒险的机遇，对于塑造*在艺术方面端正积极的态度极其关键。
　　我们期望每一位学生在校学习后，会对音乐与艺术饱含欣赏与热爱之情。

　　个人与社会
　　个人与社会课程包括：地理（高等／标准）、商务管理（高等／初级）、历史（高等／初级）、心理（高等／初级)
　　地理
　　地理与现实世界紧密相连，重点放在个人，社会，时空环境的相互联系上。课程试图找出这些关系发展的趋势与形式，并检验他们背后的运行过程。它也会研究人们适应并应对改变的方式，评估与改变相关的管理策略。
　　地理核心目标培养学生对人类，地域，空间, 与环境之间的相互关系理解。它也力图提升学生对人类福祉，环境质量的关注，以及对规划需求与可持续性管理的理解。
　　核心主题包括过渡期的人口，财富与发展的差异性，环境质量与可持续性的方式，以及资源消耗的形式。
　　商业管理
　　商业管理一门严谨并且变化的学科，检验商业决策流程与决策（受）影响内外部环境。 学科研究两种方式：分别为个人与小组在一个组织内或在资源转换过程中互动的方式。
　　商业管理课程力图帮助学生理解全球市场下商业活动的深层含义。课程为了让学生具有商业的国际视野，并*学习主题如国际营销，人力资源管理，商业增长与策略，提高对多元文化的理解。

　　学校设有奖学金吗？
　　北京乐成国际学校（BCIS）设立此次奖学金计划是想要*表彰杰出人才来促进学生之间互相鼓励，共同进步。值得强调的是，这一奖励与获得者的家庭经济条件无关。