北京上国际学校

　　乐成国际学校采用的是国际文凭组织IBO的课程，因此教学语言为英语。

　　乐成国际学校但是因为所在国是*，学校强调学生体验*文化、学习中文。每一个*每天都要上中文课。学校开设学前班，*，*，及*。

　　科学
　　*项目的科学课程框架运用跨学科的教学手段，也就是说，当研究一个由探究单元主旨定义的具体课题时，所涉及的规则皆是相辅相成，相互依存的。这便使学生们有能力将习得的知识与技能有机地与真实生活的种种规律相结合。
　　在*项目中，尤其在科学学科，学生们将在以下方面开展探究学习：
　　生物：学习人类，动植物的特征，系统及行为特点；人类以及动植物之间的相互影响及关系以及他们赖以生存的环境。
　　地球与太空：学习地球，地球在宇宙中的位置，它与太阳之间的关系；形成我们星球的自然现象，自然系统及其鲜明特性；及地球上有限及无限的资源
　　物质：学习自然与人造物质的属性，行为以及使用方法；人造物质的来历以及人类如何使用它们以满足特定目的需求。
　　力与能量：学习能量，它的来源，储存，转化以及功能；学习力；*发明与使用机械，将科学知识的理解与认知用于实践。

　　社会学
　　*项目的社会学课程框架运用跨学科的教学手段，也就是说，当研究一个由探究单元主旨定义的具体课题时，所涉及的规则皆是相辅相成，相互依存的。这便使学生们有能力将习得的知识与技能有机地与真实生活的种种规律相结合。
　　在*项目中，尤其在社会学学科，学生们将在以下方面开展探究学习：
　　人类系统与经济活动：学习人类为何及如何构建组织与系统;人们在本地及全球范围联络方式；权利及*的分配。
　　社交团体与文化：学习与人，社区，文化与社会相关知识；个人，团体，社会间互动交流的方式。
　　在不同时段的连续性及变化：学习不同时段人与事件的关系；过去对于现在的影响，以及其对未来的预示及用自身行动改变了未来的人们。
　　人类环境与自然环境：学习一个地方因何而独特；人们如何适应／改变环境；人们如何体验一个地方并表述它；自然灾害对人类与现有环境的影响
　　资源与环境－人与环境的互动关系：学习人类如何分配管理资源；资源管理所带来的积极与消极的影响；科学技术发展对环境的影响。

　　历史
　　历史是*调查丰富的原始材料，记录，重编，解析过去。这个学科让学生理解过去与现在他们自己与他人与世界的关系。大学预科历史课加深了对全球重大历史事件的理解。它要求学生比对应对日常问题的解决方案，无论这是问题是政治的，社会的或是经济的。
　　历史课力图将其定为一个完整学科，加深学生对其理解，包括史料，方法论与解释的属性与多样性。其主要目标还在于鼓励学生*反思过去，理解当下，并且激发他们理解历史发展对于国家，区域与全球的影响
　　两条路可以选择，这要在每个学年初由教师决定。线路1是欧洲史与伊斯兰世界，包括伊斯兰起源与兴盛，以及社会，经济，知识产权，文化与艺术的发展。路线2是20世纪世界史，包括共产主义危机，战争缘由，方式及影响，以及冷战。高等水平课程还包括大洲与大洋洲历史，以及非洲历史方面。
　　心理
　　心理是对行为与精神过程的一个系统学习。国际文凭心理课检验生物，认知与社交文化对于人类行为相互的作用。理解心理知识如何产生，发展与应用，让学生更了解他们本人，并赏析人类行为的多样性。
　　课程核心目标是让学生意识到如何运用心理研究造福人类，使学生对行为换一种解释，并*在心理探究中始终提倡道德手段。
　　核心主题包括生物，认知与社交文化层面的分析。选修包括变态心理学，发展心理学，人类关系心理学与运动心理学。

　　学校的食品供应来自哪里？
　　北京乐成国际学校旨在为学生提供健康、均衡的饮食和高品质的餐饮服务，我们欢迎学生、家长和员工为我们提供宝贵意见和建议。学校聘请埃顿服务为学校的餐厅提供餐饮管理。