*国际部

　　常春藤国际学校由教育咨询及管理行业的专家合作建立，其中有哈佛及西北大学校友等代表人物。

　　常春藤国际学校自建立伊始，采用了国际教育学方法并吸取了世界各国学校的成功管理模式经验来推动**早期教育的进步。

　　国际*社会学
　　在这个全球一体化的社会，学生们作为世界公民必须学会思考同时积极融入自己身处的社会。作为有批判性思维和有责任感的公民，将有能力获取信息并经过多角度分析做出*终的判断。
　　加拿大体系的社会学课程分为五个部分，在学前班期间的学习围绕个人经验、家庭生活及学校生活。
　　社会技能与技巧：
　　学生们要学会团队协作、信息共享及口头和视觉表达;
　　身份认同，社会认同及文化认同：
　　学生们要会描述他们生活中发生的事情，认识生活中的不同群体和地点以及家庭中的相似性。
　　社会结构：
　　学生们要学会描述他们在班级里承担的任务角色并理解学校对他们的期望。
　　经济与科技：
　　学生们要学会理解人的需求、自己需承担的社会职能及认识日常使用的科学技术。
　　人文环境：
　　学生们会学习各种地理及人文环境，以及怎样去适应、服务于自己所在的环境。

　　艺术教育
　　本校的视觉艺术课程是一门以沟通、情感表达为主要形式的课程。*们*绘画、涂色及手工创建来与世界沟通，并*创造出的艺术形象来表达自己的想法。视觉艺术课程让*们构思、回想、创造艺术形象，并且与它们进行思想交流。*以上的学习，学生可以*视觉艺术来表达情感和人生观得到德育、智育、美学上的升华，并从中终身受益。
　　美术课程的安排主要*以下几步培养学生的审美表达能力：
　　创造性思维、美术设计能力及实际操作技巧、美术背景创作、美术作品展示及回顾

　　科学教育
　　科学技术学习：
　　使用嗅觉、听觉、触觉、视觉、味觉等观察物质的各种变化;
　　生活科技学习：
　　了解植物、动物的生长变化;学习动物的分类及外观、行为、生物圈的不同，学会描述动物的行为变化(例如：迁徙、冬眠)，了解动物对于北美原住民生活、生态环境的重要性。
　　物理科学学习：
　　学生们会学习固体、气体、液体的物理性质并且研究物质在不同温度变化中产生的三态转化，还会学到液体和固体物质的相互影响。
　　地球及空间科学学习：
　　空气、水及土壤;学生们要学习空气、水及土壤的物理性质并区分它们之间的三态转换，了解这三种物质对于生命的重要性。

　　申请流程怎样进行？
　　招生委员会会在收到所有文件后开始评估，如果学生符合入学要求且当时学校还有名额，学生们将会收到约见邀请。如果学校当时名额已满，申请人将被列入等待名单中。