北京百特教育培训课程

　　百特英语成立至今，学校保持着蓬勃健康的发展态势，百特*已经累计服务少儿学员四万余人。

　　百特英语为学员建立稳固的英语基础，让他们在使用英语时充满自信，好像使用母语般自然流畅，让学员日后在这个以英语为全球通用语言的世界里取得成功。

　　3-5岁*英语定制课程
　　课程介绍
　　对于学龄前的*来说，学习英语的时候，主要是进行英语启蒙学习，北京百特英语开设的3-5岁*英语课程为*量身打造英语学习计划，上课内容根据3-5岁*心理特点而设置，帮助*做好英语启蒙学习，培养英语学习兴趣，学习系统的英语基础知识，中教和外教教学相结合，提升*的综合英语水平。
　　课程特色
　　百特英语为让学员达到兴趣＋能力＋应试的综合发展目标，我们创建了外教＋中教＋学习顾问三位一体的系统。
　　与外教学习英文，不论是语音、语调、语感都将是*纯正、地道的，学员在跟外教老师的沟通中，会亲身感受到中西方文化的差异，跟从外教领略西方文化理念的魅力。
　　应试与升学也是*们必须要面对的重要环节。百特英语提倡轻松应试。百特英语的中教团队*丰富教学经验，会为每位学员进行规划，*测试定级－集*习－考前冲刺－考前模拟的流程，让学员用*有效的时间去应试，不但节约时间，更能*高过级率。
　　课程详情
　　学习目标：
　　数字到15：学习用英语从1数到15。问宝宝"想吃多少点心？"宝宝会愉快的回答"Five"。
　　26个英文字母的正确发音："What is this？""B！""What is this？""W！"掌握26个英文字母的正确发音并大声朗读。
　　了解约200个英文名词的含义：让*明白英文名词的含义，例如：hamburger、ice cream、triangle，让*对单词感兴趣。
　　用英语正确回答老师问题：学基本的问候和打招呼，用英语回答外教问题，关于喜欢的东西会用英语表述，或者用英语邀请朋友。

　　*在*时期养成这4个好习惯，一生受用
　　1独立规划时间的习惯
　　规划、利用时间是一种能力，不能等上了*再培养，从一年级就要培养*独立规划时间的习惯，例如：周末两天，让*以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、每件事需要多少时间等，然后鼓励、协助*去完成他的时间规划。这样一个简单的习惯将会使*终生受益。
　　2独立担当的习惯
　　培养*自立自强的能力，从让*承担家务开始，这是*朴素、也是*有效的培养*责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让*自己进行选择，坚持做3-6个月，等*能够完全胜任之后，可以进行调整，以锻炼其基本的生活技能。
　　3制定计划的习惯
　　设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导*设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假两个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。
　　4收拾整理的习惯
　　能够定期、主动地收拾整理自己的书包、房间是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。

　　你有在外人面前训斥过自己的*吗
　　1、“正强化”的教育方式
　　有时，*在人际交往的过程中会出现抵触情绪，这是因为他们正处于自我认知阶段。这一时期，爸爸妈妈们一定要对*进行耐心地引导，让*感受到安全感，并鼓励他多与其他小朋友进行交流、玩耍，帮助*建立良好的社交关系，树立自我表达的自信心！当*在您的朋友面前表现出害羞或躲避的行为时，请不要强迫*与您的朋友打招呼，在教育*的事情上，我们需要给予*充分的耐心和正确的引导。
　　当*出现小小的进步时，家长应及时给予*明确地认可与鼓励，告诉他大家喜欢这样的你。这种“正强化”的教育方式，不仅不会伤害到*的自尊心，在帮助*健康成长的道路上，也会起到非常有效的作用！
　　2、放下姿态，耐心了解
　　“人前教子”其实从侧面可以反映出家庭教育的一些误区。有些父母习惯于在*出现不恰当行为时，在公共场合直接指出*的不足，忽视了*的感受，这样的教育方式很容易激起*的逆反心理。所以，为了避免“人前教子”对*心灵带来的伤害，父母应在*的成长过程中与其建立良好的亲子关系，从保护*自尊心的角度出发，用平等的姿态与*交流，伴随他们健康成长！
　　3、帮助*建立小小社交圈
　　宝宝在日常生活中接触*多的就是爸妈，现在大多家庭都是独生子女，宝宝们很少有机会能与同龄的小伙伴进行充分地交流、互动。然而，与同龄小伙伴玩耍对*的情感发展和社交能力的提升，都有着不可替代的作用。爸爸妈妈们可以利用聚会或社区活动为*们创造更多地交流、玩耍机会。当然，龅牙兔也欢迎各位家长经常带宝贝来龅牙兔*情商乐园与其他小朋友们一起玩

　　韩国妈妈教你如何表达爱
　　用语言：“宝宝呀，妈妈爱你。”“妈妈有了宝宝很幸福。”
　　用嘴巴：“妈妈爱你的眼睛”(亲亲*的眼睛)，“妈妈也爱你的小鼻子”(亲亲*的鼻子)。
　　用眼睛：当*盯着妈妈看的时候，还给*一个带笑的眼神(比如接电话的时候);看*的眼睛，边看边说：“宝宝呀，妈妈眼睛里有谁呀?好好看看。”
　　用手：用手抚摸*的脑袋等;一边唱歌一边数着*的手指头，教*辨认“拇指、食指、中指”等;和*一起看剪下的胎发。
　　用脚：让*坐在膝盖上抖动，像骑马一样;让*踩着妈妈的脚，一边对*说“左脚、右脚”，一边走;妈妈躺着，用脚把*举起来，好像坐飞机一样玩儿。
　　用身体：让*贴在妈妈的胸前，听心脏跳动的声音;抱着*，边听音乐边跟着音乐的节拍跳舞，嘴里跟着音乐哼唱，旋转和举高高。
　　和*在一起的时候，当*们接受到父母的爱的表示，看到父母爱的眼神，*的自信感就会增强。虽然现在*们还笨手笨脚，还很生疏，但是，请给我们的*小小的幸福和大大的快乐。