*音乐学校

　　中央音乐学院鼎石实验学校全国*开设AP音乐理论课程的学校，所有音乐课程均由国际水准的音乐家教授。

　　中央音乐学院鼎石实验学校*严格控制的师生比例， 营造严谨自律的学习氛围，建立与国内外院校的紧密联系，从入学开始为每位学生进行整体升学发展规划及升学*。

　　指挥专业：
　　指挥专业课
　　作品分析
　　钢琴课
　　音乐理论课
　　指挥实践课
　　本课程是指挥专业课和选修课两种，指挥专业学生需要较好的掌握指挥的基本技能, 着重加强作品分析、阅读总谱能力。选修课指挥课程的学生，在能够掌握指挥的基本技能的基础上学习作品分析及阅读总谱。

　　合奏课程说明
　　合奏训练
　　中音鼎石非常注重小型室内乐及乐队合奏的训练。在每学期的训练和演出实践中，着重强调合奏的音准、力度变化、音乐处理、风格掌握和平衡等基础。学生乐团将有机会在每年举办的音乐会中与国内外艺术家合作学习积累音乐会曲目。
　　弦乐、管乐和打击乐的学生根据不同程度安排到相应的室内乐组合之中，如：弦乐重奏、木管重奏、铜管重奏、打击乐重奏及室内乐团。
　　合唱
　　合唱训练将在训练课及音乐会中积累和演出不同的风格的作品。合唱为所有声乐专业学生的必修科目，同时也是所有器乐学生的选修课程。

　　浅议民族声乐演唱的共鸣技巧
　　在歌唱时如果单纯追求某一咱共鸣，势必会造成声音的单薄乏力，损害歌声的整体效果。如唱低音时，若片面地追求胸腔共鸣，就容易产生压喉的现象反而影响声带的振动，使胸腔副紧，声音粗造发虚。唱中声区，苦片面地追求口腔共鸣，声音就容易“发白”，缺少厚实结实的色彩，也缺少上下声道管道的连接畅通。唱高音时若片面追求头腔共鸣，声音社会缺少扎实的基础而单薄尖锐，甚至出现晦暗的鼻音。特别是女声，如果只运用单一的头腔共鸣或口腔共鸣，就会产生声音声区的不统一，音区音有明显的痕迹，也就是平常大家所说的真假声声结合不好，互相打架。
　　歌唱声音整体共鸣的获得，是靠长期的声音训练去仔细体会琢磨，在实践中不断认真总结提高，需要我们不懈的努力和学习才能达到。
　　歌唱共鸣技巧运用时应注意要点
　　民族声乐艺术的演唱声音提倡明亮靠前的共鸣位置，注意在演唱时不要过份去追求喉咽腔的共鸣，因为喉咽腔紧靠声带，这个部位的共鸣用多了，不仅造成喉音过重，还容易出现压喉现象。更重要的是会使喉部肌内疲劳，并且影响声带，使声带充血失去弹性，失去正常的歌唱机能。因此在歌曲的练习和演唱中，首先要使中声区的声音自然放松，明亮饱满，注意向上与头腔、向下与胸腔联系起来，获得较好的整体共鸣，这样才能使声音的音色，位置，音上下统一，唱出的歌声优美动听。歌唱时能运用好共鸣，能使我们的演唱的声乐圆润响亮具有传透力，传送得即更具有空透力，反之，就会显得又远又宽，并且具有丰富的色彩变化，使我们的演唱更加完美。

　　伦敦白领学唱歌“减压”
　　本报讯 *近，英国歌唱演员赫恰普菲尔女士在熙熙攘攘的伦敦金融区专门为都市“倦鸟”——白领人士开办了“唱歌减压培训班”。她说：“这里的白领职员显然充满了紧张和焦躁情绪，由于竞争过于激烈，每个人都神经绷紧，想在工作中表现出色。”
　　据统计，过大的工作压力使英国每年损失过多的损失。专业从事减轻工作压力研究的心理学家戈德达德教授感叹道：“现代人常常忘记了如何关掉自己的‘开关’。”
　　赫恰普菲尔认为，歌唱需要调动身体和精神的共同投入，因此整个人都能得到放松，用这种方式使忙碌工作的人们为身体“充电”，为自己减压。培训班的学员朱莉说：“几个月的歌唱练习后，朋友们惊讶地发现，我不但歌唱得越来越好，性格也开朗多了。我推荐同事们都来试试，只要你喜欢音乐，哪怕你从来不觉得自己可以唱歌，也没关系。”