北京国际*

　　君诚国际双语学校以美国*教学体系为基础，融合*特色课程，为学生提供中美基础教育精华课程。

　　君诚国际双语学校注重学生的品德及行为习惯的培养，使学生成为自主的学习者和机敏的思考者。教师主要来自美国、加拿大和英国，他们具有多年在国际学校任教的经验。

　　*课程社会学
　　课程采用Harcourt社会科学教材。教师会根据学生的需求调整和改变教学内容，如二年级课程当中的关于美国政府的单元内容被改为关于社区和公民的内容，并辅以教学活动和美术活动。

　　学校的午餐是在外面预订还是学校有西餐厨师？
　　君诚学校是自有餐厅，为学生提供丰富多样的中西餐，家长普遍反映学校的午餐营养丰富，菜式多变、美味，广受好评。

　　学校的老师都是哪个国家的？是不是都有教师资格证？
　　君诚学校的外籍老师90%来自于美国，其余老师来自于加拿大、英国、澳大利亚、新西兰等国家，并且持有教师资格证书，并且均具有五年或以上的国际教学经验。

　　*进入国际学校前的心理调适
　　告诉*国际学校其实并不轻松
　　国际学校往往会采用一些先进的教学方法，呈现出来的课堂氛围会更活跃，作业形式会更有趣，评价的方式也更多样化，给人以快乐学习的印象。但是，快乐学习并不代表轻松随意。首先，作为留学预备队的国际学校，语言学习必然占据其课程的重要部分。虽然有一些方法可以提高学习的效率，但是总体上依旧无法摆脱枯燥的重复背诵过程。由于基础词汇量不足，没能掌握读音记忆、词根记忆之类高效率的方法等原因，会让*在进入国际学校初期经历一个生不如死的阶段。其次，国际课程的作业虽然减少了重复练习的内容，但在发散性和实用性上的要求大大提高，报告、演讲、应用题等等作业都需要*们在课后花费大量的精力去研究和理解，再加上语言上的障碍，他们的课后负担并不比传统学校来的轻松。总之，国际学校的学习将会是一项艰苦的任务。
　　所以，作为家长，我们有必要提前给*们一个提醒，让他们能够做好足够的准备。一方面，降低他们对国际学校存在的不切实际的理想化，减少入学后的心理落差。另一方面，也让他们在入校后的自我评价中，不至于因为对于困难的无知而给予自己过低的评价，保护*们的自尊自信。此外，我们还应辅以挫折教育，让*理解人生必定经历困难，唯有迎难而上才能不留下遗憾的道理，给予其足够鼓励。并告诉他们经历初期艰难的适应后，将在国际学校获得很大提升与乐趣，给予其足够的希望。提醒、鼓励和希望，三管齐下为*打造一个入学前的心理准备。这样一来，可以降低*进入国际学校后的不适应。