北京国际学校课程

　　启明星双语学校使家长满意，使学生有所成就，为社会做出的贡献而骄傲。

　　启明星双语学校作为*国际教育的领导者，国际学校的教学成就、学科研究和品德教育将会对学生、家长及社会产生积极的影响。

　　学步班2-3岁
　　学步班为2-3岁学生提供双语和多文化教育。*们对世界认识的发展是*不断探索形成的，因此我们鼓励*的好奇心和求知欲，对自我世界进行了解。上午半天英文授课，下午半天中文授课。考虑到*的年龄，中文和英文两位主班老师全天都会在教室，为*提供所需的帮助和支持。
　　在教室里学步班的*会学习以下内容：
　　-早期语言习得与交流
　　-基础算术和感官练习活动
　　-社会和文化环境
　　-艺术活动及音乐
　　-身体、动作和健康

　　品德教育课程
　　我们品德教育的主要特点是将其融入到课程、学校生活、员工和家长成长等各个方面。
　　在*，品德教育注重培养学生的社交能力和技巧，以帮助他们积极主动地为改变社区作出贡献。
　　针对*低年级的学生，我们使用“社会-情感的正面管教课程”。该课程旨在为培养有责任感、尊重他人、才智聪颖的社区成员。课程由一系列发展个人和社交能力的活动组成，包括班会上学生们共同协商解决问题的活动。
　　在*高年级，班主任把品德教育的重点放在社区服务项目，学生*社区服务培养合作、帮助、关爱和服务的品质；培养磋商、计划、组织以及反思自己行为的能力。服务项目可以从小事做起，随着学生能力的提高而扩大社区服务项目。例如，为启明星*园的小朋友讲故事、实施垃圾回收利用项目、为附近孤儿院收集工艺品，以及与弱势群体*一起工作。

　　什么是多元智能理论?
　　美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士基于多年来对人类智能的大量实验研究，于1983年出版了《智能的结构》一书，提出了著名的多元智能理论。此理论认为，每个人都有自己独特的优势，人类的智能是多种多样的。主要由语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能这八项基本智能组成。加德纳教授认为我们都拥有不同的智能，但每个人所拥有的优势智能组合不同，发挥程度也不同，而适当的教育引导可以使每一种智能发挥到更高水平。

　　初学者英语听力练习四大建议
　　任何一门语言的学习都是*听、说、读、写四个方面进行的，而听力是我们相对薄弱的一环。想要练习听力却不知道从何着手，因此，这里特别整理了一些适合初学者英语听力练习的建议，希望对大家能够有所帮助。
　　一、选择适合的材料精听
　　很多初学者会买许多听力材料回来边听边做练习，对于准备参加考试的人来说这是个不错的办法，但是对于想增加自己听力能力的人来说，还是要选择适合的材料。美国之音(VOA)、英国广播公司(BBC)、美国有线新闻网(CNN)都是不二的选择。VOA是比较适合慢速英语起步的初学者来收听，内容较为单一，一般都是世界的热点政治新闻，生词量较大并有大量的原声现场对话，这样有利于初学者提高辩音能力。
　　二、大量的泛听
　　一直听广播也是比较枯燥的，初学者要增加练习听力的途径，来熟悉听力中的语音、语调。看英语电影电视剧，听英语歌曲也是练习英语听力的一大办法。看这些原声电影不但可以提高我们的听力能力，还可以学习很多日常交流的口语能力，但是在看英文电影的时候还是尽量少看中文字幕，避免在字幕的帮助下了解所表达的意思。当然也可以选择多看英文频道，英文频道会放大量的新闻、访谈对话和纪录片，而且主持人的口音相对比较纯正，对初学者在听力练习上有很大的帮助，也是一个很好的磨耳朵的方法。
　　三、坚持
　　初学者在刚开始练习听力的时候，经常会由于听不懂，给自己带来很大的挫败感，久而久之就放弃了。其实这个是一个练习听力的必经之路，真正能在英语听力上得到提高的人，都是在反复不断地挫败感中坚持练习下来的人。听力必须要花很多的时间去听、去练、去积累。
　　四、发音练习
　　听力的基础是词汇量，很多初学者只重视单词的拼写认识而忽视了单词的发音。就会导致单词看的懂却听不懂、读不准的情况发生。初学者在积累词汇量的同时要注意单词的发音练习，避免在做听力练习的时候无法辨别单词和局势的发音。
　　初学者英语听力练习大家知道如何练习了吧，希望大家可以选择适合自己的学习方法，让自己在一个放松、愉快地环境下坚持练习英语听力。