凯文国际学校

　　凯文学校正式吸纳为联合国教科文组织北京俱乐部协会成员校。

　　凯文学校成立以来已有近万名学生毕业，毕业生升读国内外大学的*达98％以上，获国外大学奖学金率为毕业生总数的83%。

　　凯文特色课程
　　循序渐进的核心课程
　　在*阶段，课程与教学活动全部围绕着兴趣培养、基本学习技能学习、以及思维方式引导等方面进行编排。各科目老师会采用共同备课的形式，知悉各科目的进度与重点，学科交叉与呼应性更强，帮助学生建立广泛的知识关联，启发与引导他们更加创新、独立地思考。
　　凯文特色课程
　　如SEL课程、戏剧课程
　　SEL课程在关怀和尊重的文化氛围下，培养学生情感认知、调控能力、心理自我调节能力、人际交往能力，并指导他们*学习及运用社交与情绪管理技巧，提升独立解决问题、目标管理、团队协作等学术学习能力，使学生真正做到人格和智力的健康发展。
　　在*阶段，除了任课教师之外，我们还为每个班级都安排了双语学术班主任，他们将对学生每天的学习活动进行观察与指导，比如及时纠正不良的学习习惯，体察学生情绪上的波动，发现学生学习中遇到的障碍等等。他们将与家长保持密切联系，使家庭教育与学校教育有效地结合。

　　科学
　　在*阶段，课程的难度加强，小班授课模式的优势尤为明显。学生的参与度被大大提升，学生与各个学科教师之间将建立更加紧密的关系，这对于顺利完成从*到*的阶段与梯度变化至关重要。*阶段的学习主要从学术与个人成长这两个方面为即将到来的高*习做准备。
　　科学
　　科学类课程按照年级进行了科目细分，比如，我们将在6年级讲授生物，7年级、8年级讲授物理。同时开设了科学实验和科学阅读这两门课程，提高学生的实验操作能力，并满足中外知识对接的要求。
　　在*阶段我们更加强调团队合作的重要性。无论是课堂学习，还是课后活动，我们都鼓励学生能够更好地融入到团队中去。我们将为每个学生提供和创造锻炼“领导力”的机会，比如组织小组讨论，或者社区服务，或者社会调查，等等。这些活动将帮助学生增强自信和责任感，这些宝贵的经历将在未来的学习和生活中帮助他们积极地面对困难与挑战。

　　选修课
　　*开设丰富广泛的选修课，包括多语种课程（如法语、西班牙语、拉丁语）、商业与经济类课程（初级商业、初级经济学、企业家、市场营销）、计算机类课程（电脑编程、电脑动画设计）、个人发展类课程（比如性格发展、职业规划）、文化类课程（美国文化）等。

　　犹太人的高效读书方法
　　1、善于收集学习资料。他们根据学习的目标,收集所要学习的资料,包括书籍、杂志、报纸、文献、录音带、网上信息资料等。
　　2、确定精读的资料,下工夫读懂读透。
　　3、按学习所划定的范围泛读,以取广采博收之效。
　　4、借用别人的头脑“读书”。
　　人所要学习的内容很多,而时间又极有限,要解决这个矛盾,除了自身努力外,还可借助别人的量。比如把一些需要学习和了解的书、资料交给下属有一定素养的人阅读,让他读通后把核心内容和要领归纳告诉自己。听了他的介绍后,如发现有需要进一步了解的,自己再有重点的阅读。
　　5、定向选读。
　　如自己需要攻克某个方面的技术或项目而缺乏相关知识,即选定相关的书籍,资料阅读和学习。比如爱因斯坦为了创立相对论,即针对自己非欧几何知识缺乏的情况选学这个学科的有关书籍,效果立杆见影。
　　6、*多形式获取知识,不仅从书本,资料获取相关知识,还可以*与人交往来学习。据了解,今天人们接受的信息,来自文字的不到五分之一,而来自语言的超过五分之四,如*交谈、讨论、会议、报告、电视、广播等手段。