百特教育培训学院

　　百特英语的目标是让学员学习英语更轻松，更有趣，同时也要保持高端的教育标准和完美的学习效果。

　　百特英语。在百特英语，没有刻板的教学，没有沟通的障碍，只有学员们的欢笑、只有志同道合的学习同伴，还有数不尽的乐趣。轻松，快乐，没有负担，没有烦恼；学员就像在家里一样愉快学习。

　　13-16岁*英语定制课程
　　课程介绍
　　13-16岁是*们学习英语很关键的时期，这个时期的*学好英语，对升学，留学都有很重要的作用，百特英语开设的*英语课程让*们在词汇量、语法、听力、阅读和写作方面都能够得到一定的提升，外教一对一*，语言学习环境更加纯正，教学更加具有针对性，让*在轻松的学习氛围中提升英语综合水平。
　　课程特色
　　课程详情
　　可达到1800的词汇量：可达到约1800个词汇的运用和应试能力，从此开始英语听说读写全面学习、提高和冲刺。
　　正确使用英语时态：熟练掌握并运用三种时态：现在、过去和未来。使用英语和家人朋友交流经验，另外*参加演讲等，用英语表达自己的意见。
　　听懂实用的英文：跟从外教老师学习，耳朵会熟悉英语的发音，即使复杂的句子和文章也能听懂，轻松*英语考试的听力。
　　熟练阅读长篇文章：养成英文阅读习惯，熟练阅读英文长篇文章并能掌握阅读要领。
　　基本实用的英语文章写作：用英语写作日记、邮件以及近况报告，或是把自己的梦想写成英文文章。

　　学不好外语的原因
　　1.Not listening enough
　　1.听得不够
　　There’s a school of linguistics that believes language learning begins with a"silent period". Just as babies learn to produce language by hearing and parroting sounds, language learners need to practise listening in order to learn. This can reinforce learned vocabulary and structures, and help learners see patterns in language.
　　很多语言学观点认为，语言学习应该从“无声阶段”起步。但是，就好比婴儿*收听与模仿牙牙学语一样，语言学习者也需要*听力练习加以提高。这不仅能强化学过的词汇与结构，还有助于学习者领悟语言模式。
　　2.Lack of curiosity
　　2.兴趣不足
　　In language learning, attitude can be a key factor in how a student progresses.
　　学习语言，态度是决定学习者进步程度的关键因素。
　　Linguists studied attitude in language learning in the 1970s in Quebec, Canada, when tension was high between Anglo- and Francophones. The study found that Anglophones holding prejudices against French Canadians often did poorly in French language learning, even after studying French for years as a mandatory school subject.
　　20世纪70年代，在加拿大的魁北克省，讲英语和讲法语两派之间关系紧张，语言学家为此研究了语言学习中的态度因素。研究发现，对加拿大法语派持有偏见的英语派，即便多年接受法语义务教育，法语水平还是普遍较差。
　　3.Rigid thinking
　　3.思维刻板
　　Linguists have found that students with a low tolerance of ambiguity tend to struggle with language learning.
　　语言学家发现，不太能容忍模糊性的学习者学起语言来会比较困难。
　　The type of learner who sees a new word and reaches for the dictionary instead of guessing the meaning from the context may feel stressed and disoriented in an immersion class. Ultimately, they might quit their language studies out of sheer frustration. It’s a difficult mindset to break, but small exercises can help. Find a song or text in the target language and practice figuring out the gist, even if a few words are unknown.
　　学习者如果遇到生词就立即查字典，而不试着联系上下文猜测词义，可能会变得毫无头绪、倍感吃力，*后甚至会因为受挫而放弃语言学习。这种思维定势很难突破，但稍加训练也可以有所改观。找一首外语歌曲或一篇外语文章，不去管那些生词，试着弄懂大意。

　　对号入座！处理*情绪，你是什么类型的父母？
　　控制欲放任型父母
　　当*们在家玩耍吵闹时，控制型父母一般会这样：
　　走到*们跟前，单手叉腰，另一只手指着*们的鼻子大声吼道“马上给我安静下来，你们快把我逼疯了！不许再跑了，立刻给我回房间去！如果再淘气，就不给你们买零食吃！绝对没有！”。
　　而放任型的父母一般会这样：
　　面对*的哭闹，他们只能唉声叹气，无奈摇头，什么办法也没有，只能任由噪音持续下去。
　　无论是控制型父母还是放任型父母，都不能教会自己的*们如何去尊重他人的需要，而这些恰恰是*们上学前就必须要学会的规矩。
　　自以为是、冷漠型父母
　　当*从椅子上跌落下来的时候，目睹这一幕的父母可能心想，椅子是*椅，这么矮，*穿的衣服又多，所以不会很严重。于是对*说：好了，你是个男子汉，没什么大不了的，自己站起来吧。
　　这位家长的初衷其实是好的，他希望*不要过于娇气养成爱哭鼻子的毛病，但他们没有认真想过当时*心里的感受，这是一系列的情绪，首先是害怕：前一分钟还开心的坐在椅子上，下一刻就重重地掉在了地上；随之而来的是尴尬，他们可能会心想：“天哪，每个人都在看着我呐，我的样子看起来一定很狼狈.......”
　　总之，这是轻视*感受的一个典型例子。有时候家长们会把自己的感受和观点凌驾于*之上。懂得处理*情绪的家长一般会这样：“宝贝，怎么样，你没事吧？妈妈看到了，椅子歪了，一不小心掉下了确实挺吓人的，要不要我们一起蹲一会，再坐回去。”

　　心理学家分析*气质，你的*是哪种？
　　1. 胆小的*——千万不要用激将法
　　胆小羞怯的*在接触陌生人时，*反应往往会很羞怯、回避，对新事物接受慢，表现出胆小、孤僻。对待这一类型的*，千万不要用激法，不要说“你胆子太小了！”从而试图激发TA大胆点，这样是没有用的。比较合适的做法是，先让TA旁观，再鼓励TA加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人，要详细解释给他听，让他有个心理准备，不要突然让他面对。同时，不要随便改变他的生活习惯，*会很难跟上节奏。但在*做得好的时候，要及时鼓励，针对事件给予表扬。比如*今天主动和邻居打招呼了，要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。另外，也可以参加一些不显露自己，但也能在大众面前表现的活动，比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏*的气质，多从积极角看，比如胆小羞怯的*，不容易冒险出事情，家长不用太担忧，青春期以后也不容易受不良习气的影响。
　　2.  “多动症”*——精力太充沛也不是坏事
　　再比如，活泼好动型的*，似乎一刻都停不下来，大量消耗家长的精力，也极具“破坏性”，经常弄坏玩具，很多家长都怀疑*是不是有“多动症”。这样的*，其实只是“精力充沛”，精力充沛不是坏事，但父母要做的是，给*定规矩，让他学会克制自己。同时，要提供给*足够空间让他消耗精力，做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让*参加某个运动俱乐部的活动，不单运动消耗精力，也能学会按照规则比赛。另外，这样的孩