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　　菲尼教育*由来自美国、英国、香港的教育专家团队组成，已经有30年的历史，我们的专家团队一直从事开创国际*的教育理念，致力于研究与开发适合母语为非英语的学生的高效而卓越的教学方法，从而整合并呈现出具备*水准的青*培训课程。

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　　菲尼专家研发的音乐、艺术、戏剧教学方法(MAD Method)及全脑教育法(Whole Brain Approach)在香港已经被超过400所*和*园实践并认可，服务了超过20万个家庭的*，我们所著作的《Learn with Phinnie》(与菲尼一起学英语)系列教材，获世界闻名的牛津大学出版社出版，被国际*园广泛采纳。以上国际*的英语课程及教学方法使*们更高效和快乐地掌握英语语言学习的精髓。

　　*英语发音不太好，能改过来吗?

　　菲尼英语是专门从事0-12岁青*培训的机构，外教都是来自母语是英语的国家，发音正宗，英语授课，营造全英文环境，课程设置全面，全面提升*听书读写能力，*演讲、辩论、采访能力，分析能力也将不断完善，还能进一步体验国际文化、拓宽视野，享受更多与全球同龄学生的交流的机会，相信在这里*的口语水平一定有大的提升的。

　　中英文同时学，会混淆吗?(一)

　　说到小小孩学美语，很多父母的隐忧是：“*还在学中文，如果又同时学另一个语言，会不会对学母语造成干扰呢?”对于这个疑问，有人说：“*可以自然而然学会国、英语，而不互相干扰。”但却有例子也说：“很多*随父母移居国外后，虽学会当地的语言，却也忘记了母语。”所以，同时学习两种语言到底会不会互相干扰?如果想让*接触美语，该以怎样的态度与方法进行呢?

　　语言的学习、发展需要环境

　　一对夫妇在庭院里*的位置种下一棵本土树苗，但没多久也在院子里种一棵进口树苗。结果，本土树苗因根还没扎稳，就面临进口树苗的争夺成长空间和养分，所以长得不是很好。而另一方面，进口树苗需取得不易的特殊进口肥料，因此长期营养不足，成长速度比本土树苗更缓慢。

　　语言的学习与发展需环境配合;这两棵树正如*的母语和第二语言。就像许多生长在国、英语家庭的小朋友，他们因为有许多接触及使用国、英语的机会，才自然而然学会听、说这两种方言。但是当环境有了变化，其中一种语言的使用率降低之后，*对于两种语言的使用能力也会有所消长。学会一个语言后，如果完全抽离使用那个语言的环境，语言能力很快就会退步。

　　让*学双语的先决条件，是环境必须支持双语的发展。但国内目前并非双语的环境，*认识周围世界的主要语言仍是中文，在这样的状况下，父母必须用尽心思去维持一个中英双语的环境，才能使*轻轻松松的学会中英双语。

　　母语的重要性

　　从*双语学习观点来看，当环境以单语为主时，要在*的母语听说能力有一定基础后，再开始“正式学习”第二个语言比较容易见效，否则可能费尽心思却适得其反。

　　母语为什么那么重要呢?因为语言是我们组织思考及认知学习的工具，透过语言，能认识世界、获取知识。所以，*的母语能力会决定他们对世界的认知程度，也会影响他们吸收知识的多寡，因为“工欲善其事，必先利其器”。

　　母语除了对认知发展相当重要外，也是*认同感和归属感的来源。现在许多幼稚园、*班强调“No Chinese”，其实是语言学习的一大禁忌。因任何语言的学习绝不应以排斥另外的语言为手段，否则会造成*认同上的负面效果。

　　想想看，*生活在一个否定他母语的环境里，他可能会认为母语不重要而不想学习，一味地认同新语言而摒弃自己的母语。甚至觉得新语言必然优于自己的母语，于是认为自己及父母等使用这个母语的人都比较次等，连带影响学习信心。

　　身为父母，千万不可唱和这种贬抑母语的作法，否则不但有可能制造*认同的危机与矛盾，更可能剥夺*开发认知潜力的机会。

　　培养*从*习第二种语言

　　现在许多*已经开设第二种语言课，如英语、俄语等，甚至在一些*园，老师也正在尝试着教给*第二种语言。这种方法可行吗?回答是肯定的。

　　*吸收语言的能力在3～6岁之间*强，如果你有幸获得机会教他第二种语言，这个时期则*为理想。

　　处于这个年龄，你的*学第二种语言几乎跟学母语一样容易，并且无需正式上课。他只需经常听见有人象说本国语一样地自然、准确地说出这种语言。父母、*园的老师、邻居，只要用第二种语言对*，就能成为很好的老师。

　　你的目标不是帮助*扩大词汇量，而是让他在不断发育的大脑里建立起第二种语言的基本概念。此后，他可再继续学习这种语言，而无需在少年或成年时使用母语发音或语言结构来毫无趣味地学习第二种语言。

　　重要的是，无论谁教你的*学第二种语言，都必须要能够正确地说这种语言。在*里，使用不精通外语以及不采取“直接的”或“母语般的方式”教学的教师，来教*们学一种外语，这实际上是在浪费时间。如果你自己的第二种语言不流畅，又不认识任何能用“母语般的方式”进行教学的人，那么你就不能给*提供这一学习机会。

　　英语学习时间表：助你事半功倍

　　事实上,每个人的情况都不一样.所以*是综合自身情况设计一份适合自己的英语学习计划表。下面是根据大众情况设计出来的学习计划，希望大家能在这个基础上总结出*适合自己的英语学习计划表。

　　早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑*清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。

　　早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于*状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容。

　　上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

　　正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战*休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。

　　下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

　　傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

　　晚饭后：应根据各人情况妥善安排。

　　早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果。