国际课程学校

　　启明星双语学校是社会的一部分，也是为社会的需求而设立的。

　　启明星双语学校*与时俱进的学科研究和卓越的教学水平，及其不断创新的精神已经成为一个不断发展的、跨国际的、实力雄厚的国际学校。

　　学步班2-3岁
　　学步班为2-3岁学生提供双语和多文化教育。*们对世界认识的发展是*不断探索形成的，因此我们鼓励*的好奇心和求知欲，对自我世界进行了解。上午半天英文授课，下午半天中文授课。考虑到*的年龄，中文和英文两位主班老师全天都会在教室，为*提供所需的帮助和支持。
　　在教室里学步班的*会学习以下内容：
　　-早期语言习得与交流
　　-基础算术和感官练习活动
　　-社会和文化环境
　　-艺术活动及音乐
　　-身体、动作和健康

　　品德教育课程
　　我们品德教育的主要特点是将其融入到课程、学校生活、员工和家长成长等各个方面。
　　在*，品德教育注重培养学生的社交能力和技巧，以帮助他们积极主动地为改变社区作出贡献。
　　针对*低年级的学生，我们使用“社会-情感的正面管教课程”。该课程旨在为培养有责任感、尊重他人、才智聪颖的社区成员。课程由一系列发展个人和社交能力的活动组成，包括班会上学生们共同协商解决问题的活动。
　　在*高年级，班主任把品德教育的重点放在社区服务项目，学生*社区服务培养合作、帮助、关爱和服务的品质；培养磋商、计划、组织以及反思自己行为的能力。服务项目可以从小事做起，随着学生能力的提高而扩大社区服务项目。例如，为启明星*园的小朋友讲故事、实施垃圾回收利用项目、为附近孤儿院收集工艺品，以及与弱势群体*一起工作。

　　多元智能理论的优势是什么？
　　多元智能理论被认为是20世纪后期人类智能研究领域中*具影响的研究成果。美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士基于多年来对人类潜能的大量实验研究，于1983年出版了《智能的结构》一书，提出了著名的多元智能理论。这一理论建构了未来教育的崭新模式，在美国的教育教学改革中产生了广泛的积极影响，已经成为许多西方国家90年代以来教育教学改革的重要指导思想。
　　多元智能理论的核心理念之一是指人类的智能是多元的，不可采用单一量化的智力测验手段来衡量。每个人所拥有的优势智能组合不同，发挥程度也不同，而

　　哪些单词很难将中文翻译成英文
　　*文化博大精深，同一句话不同的语气就能够说出不同的意思，英文在学习过之后我们发现它表达的意思是有限的，有很多中文词汇是无法翻译成英文的，比如很多的流行词汇，那么你知道哪些很难将中文翻译成英文的单词吗?
　　1、加油
　　加油这句话在中文中会经常用到，但是如何翻译成英文呢?是直接翻译成英文是"add oil"?明显不对，这是典型的中式英文，因此在英文中只能翻译成较为接近的"Good luck"，或者"Go"或者"Come on".比如，对方如果是说要参加工作面试，我们就可以说Good luck; 跑不动了鼓励他可以说Come on; 如果是鼓励别人勇敢去做某件事，可以说Go, man! 但是不管如何，都与中文状态下的加油有些出入。
　　2、旁系亲属
　　在英文中，cousin可以表示表哥表姐堂哥堂姐，uncle表示的都是叔叔，aunt表示的都是阿姨，不过中文中的称呼就多的数不清了，大叔、三舅、小姨、大舅妈、小姑妈等等称呼在英文中就很难表达清楚。
　　3、便当
　　在北美并没有便当这样的东西，因此就没有合适的单词，不过与大多数亚洲人一样，上学会带午餐盒去学校，lunch box也就就是他们的便当，但与便当广义的意义还有点差异。
　　4、小吃
　　中文中小吃通常就是有特色的平价食物，英文中找不到合适的单词，因为它既不是snacks(零食)也不是appetizers(开胃菜)，所以很难翻译为英文。
　　5、撒娇
　　撒娇似乎是现代社会新衍生的新词汇，在英文中讲成"act cute"似乎不太准确，因此找不到合适的英文单词。
　　看来，确实有很多无法中文翻译成英文的单词，不过语言和文化存在差异是很正常的，中文有其优点，英文也有其长处，并不能相比较，如果实在说不出来它的翻译，也可以换一种形式来表达，相信别人一定能够听懂你的意思。