北京国际高*校

　　北外附属外国语学校我们是一批有教育信仰的人，愿意为学生付出我们全部的爱心和责任心。

　　北外附属外国语学校一直专注学生国际化素质培养，经过多年的不断探索与发展美国名校申请、学生海外服务一条龙全过程专业化国际教育机构。

　　请问北外附校是如何保障课堂教学的有效性？
　　我校十分重视课堂教学的有效性。林卫民校长经常引用杜威的一句话：如果学校抛弃或弱化知识教学，“*的结果表明只能是普遍的愚蠢”；并提出：教学就是为了“让-学习发生”，学习没有发生，教师做得*多也是“白忙活”。在林校长得倡导下，北外附校掀起了打造“简约、清晰、平实且直面核心知识”的学科课堂教学之风，开展“深度学习”活动。反对“花样课堂”、杜绝“花架子”，学科教师积极追求直击核心知识的课堂教学形态，积极探索风格平实、节奏简约、内涵充实的教学模式。 我校引入“大数据”评价系统，建立了数据“云端”，推行“翻转课堂

　　中考英语作文注意事项
　　上学两件大事，中考和*，中考是对你上好的*的一个分界线，是至关重要的，那么怎样可以让你在中考英语作文上拿到好的分数，为你的总分填上几分，中考英语作文主要考查学生的语言运用能力、思维能力和书写能力。而同学们主要存在的问题是：跑题、遗漏要点、语法错误、单词拼写错误和层次不清等。因此，在操练时应注意以下环节：vipabc*英语把需要注意的备考复习细节、考场考试细节等事项重现给大家。
　　一：审题
　　在中考英语作文题目中，决定作文中心立意点的词语称为主题词。研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。看到作文题不要急于动笔，要认真审题，仔细看清题目的要求。审清具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主体时态、活动时间、地点等。然后，再在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想。
　　二：准确用词
　　对*生来说，中考英语作文写作不能像母语那样信手捏来，会受到生词、语法等的限制，所以在写作时要注意用词的准确性。可能性两种语言的异同性，把握好自我空间，即在考试的有限时间范围内和在你有限知识能力范围内发挥出自己应有的水平，尽量减少失分。
　　三：切入角度要新颖
　　要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。如写“告别”，很多同学写告别家人、告别同学、告别朋友等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写“告别青春”，“告别幼稚”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
　　四：得分六个方面
　　1：你要表达的内容是否与中文提供的情景一致，是否达意。
　　2：单词拼写错误，语法时态及句子结构错误是否影响了内容的准确性。
　　3：扩展部分的逻辑推理是否与所提供的中文情景有关，所用的语言是否准确的表示自己的思想。
　　5：注意造句技巧，句子开头大写及句尾的标点符号。
　　6：卷面是否整洁，干净。
　　写作时细心些，少写或不写错别字，如遇到确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用笔在错的地方轻轻地画一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

　　AP考试备考指南
　　适合人群
　　规划出国的*一、二年级学生
　　参加AP考试没有人数和年龄的限制。美国学生在*和*阶段都有人报考AP考试，往往修完一门AP课程就去考试，AP课程的选修可以贯穿整个*阶段的学习。
　　目前在*，考生主要是高一、高二年级，同时又有出国意愿和规划的学生，报考理科考试的相对多一些，如数理化和计算机等课程。
　　AP课程知识面较宽，知识点密集，需要学生经过系统连贯的学习，并经有AP教学经验的老师授课*后，才能够达到AP考试要求。想要考取好的成绩，参加AP考前*班，有针对性地根据AP老师的指导进行考前准备是一个很好的方法。
　　科目选择
　　根据专业选择4-6门
　　AP考试考多少门课程不受限制，但也不是越多越好，关键要做到有效。
　　例如，想就读美国大学理工类专业，只需要参加4到6门左右的理工科AP考试;如果想就读美国大学商科类专业，则需要参加4到6门商科和理工科组合的AP考试。
　　复习指导
　　融会贯通理解知识要点
　　在考前近两个月的时间里，考生需要制定一个合理的时间表，根据AP中心提供的教学大纲里列出的教学要点将教材过一遍。美国教材的特点是知识面宽，孤立地死记硬背不合适，需要融会贯通地理解各个知识要点及其之间的关系。
　　另一方面，AP考试的应试性很强，只要有针对性地复习，在老师的*下，利用好参考资料，下足工夫，就一定可以取得理想的成绩。

　　*留学生要走出“中式圈子”
　　《威悉河信报》采访了*留学生吴鹏(Peng Wu)，他就读于德国克劳斯塔尔工业大学生物系。据他介绍，在他们的学校外国留学生中来自*的学生*多。但学校里大部分*学生过于内向的性格促使他们更喜欢呆在自己的房间里学习、玩电脑，不愿意与当地人打交道。还有一些*学生由于经济状况无法承担聚会费用从而放弃聚会。在他看来身边的*学生对于当地文化认知以及生活方式都是相当陌生的。
　　*留学生如何走出*人的圈子，交当地朋友？这一问题不仅困扰着在德留学生，旅居世界各地的*留学生都为之困惑。由于与当地人文化差异导致更爱自扎堆，他们选择结识其它*留学生，这样使他们更快地拥有归属感，也能有更多共同话题。“中式圈子”也就自然而然地形成了。但往往这样的“中式圈子”恰恰是他们融入当地人圈子束缚。虽然“中式圈子”给许多留学生带来了心灵慰藉，但也同时变成了学业上的“绊脚石”，促成语言多年来毫无长进的结果，从而耽误了学业。
　　有评论指出，*留学生应大胆地主动伸手交当地朋友，多参加学校活动，拓展自身的人际网络，就会有更多的机会与当地人交流，留学生活也会变得更加丰富多彩，这对留学生来说无疑是一件好事。