北京乐成国际*园

　　乐成国际学校采用的是国际文凭组织IBO的课程，因此教学语言为英语。

　　乐成国际学校但是因为所在国是*，学校强调学生体验*文化、学习中文。每一个*每天都要上中文课。学校开设学前班，*，*，及*。

　　数学
　　学习数学的信念与价值
　　在BCIS，我们深信，数学是我们认知世界的一条途径，一个载体。数学是一门可以联系来自各个文化与国界人们的世界语言。掌握数学知识可以让我们深入感知世界，更和谐的融入社会。数学是一种思维方式，是解决问题，概述，分析并理解世间万物的一件行之有效的工具。
　　我们相信掌握数学知识，对我们的个人生活乃至集体生活，都很有有价值。因此，数学是BCIS教学不可缺少的重要部分。
　　在学校，学生们*学习与数学相关知识，习得并构建数学概念。我们借助适用于教室内外丰富的教学经验指导学生学习，提高他们的数学能力。在学生构建，转换并应用对数学的理解的过程中，上述教学经验起到了至关重要的辅助作用。
　　在这里，我们为学生们创造一个环境，激励他们认识数学，给他们机会让他们*不同的感知方式来探寻世界。
　　知识与技能
　　我校的数学课程涵盖了四个部分：数字，测量，空间，概率和数据。
　　数字
　　数字部分着重于数字及运算－它们的含义，我们如何表示它们，我们如何而且为什么在日常生活中运用它们。*上述学习，我们培养学生们对数字与运算的认知，让他们认识其间的关系。随后，学生们在这方面的能力得到提升，使他们信心倍增，并让他们有能力在一种放松，灵活，高效的模式下处理数字问题。
　　测量
　　测量部分着重于基本的测量规则，包括常用的测量范围，以及日常需要的测量技巧。*上述学习，我们增强了学生们的信心，并提高了他们运用直接或间接测量方法，以及估算技能的熟练度，使他们有能力来表述，比较，估计，计划及构建与测量相关的问题。
　　空间
　　空间部分着重于环境内的区域，路径，边缘以及形状的问题。*上述学习，我们培养学生认知各种形状间的关系，让学生有能力解释，理解并体会二维及三维世界。

　　视觉艺术
　　欢迎来到艺术教室
　　北京乐成国际学校的使命是把学生培养成富有爱心和充满灵感的人。他们视人类的进步为己任，身体力行为实现世界的可持续发展做贡献。
　　艺术是培养并提升学生表现力与创造力的一种手段。艺术激发想法，反思过去的努力，探寻过去的事物及现今的功用。*理解设计元素与原则，深入认知国际文凭学习者的各项目标，我们力图培养学生，使他们掌握实现人生追求的一切可用工具。
　　集体艺术作品：团队通力协作解决问题可以让每个组员扮演不同角色。我们会找寻找学习的*途径。
　　个人艺术作品：练习实践习得技巧，发现所需的课件材料，创作视觉作品。在艺术课上，我们学习表达观点的各种方法与手段。

　　个人与社会
　　个人与社会课程包括：地理（高等／标准）、商务管理（高等／初级）、历史（高等／初级）、心理（高等／初级)
　　地理
　　地理与现实世界紧密相连，重点放在个人，社会，时空环境的相互联系上。课程试图找出这些关系发展的趋势与形式，并检验他们背后的运行过程。它也会研究人们适应并应对改变的方式，评估与改变相关的管理策略。
　　地理核心目标培养学生对人类，地域，空间, 与环境之间的相互关系理解。它也力图提升学生对人类福祉，环境质量的关注，以及对规划需求与可持续性管理的理解。
　　核心主题包括过渡期的人口，财富与发展的差异性，环境质量与可持续性的方式，以及资源消耗的形式。
　　商业管理
　　商业管理一门严谨并且变化的学科，检验商业决策流程与决策（受）影响内外部环境。 学科研究两种方式：分别为个人与小组在一个组织内或在资源转换过程中互动的方式。
　　商业管理课程力图帮助学生理解全球市场下商业活动的深层含义。课程为了让学生具有商业的国际视野，并*学习主题如国际营销，人力资源管理，商业增长与策略，提高对多元文化的理解。

　　标准水平数学
　　标准水平数学要求学生有一定数学基础，以为往后学习做准备。课程的主旨是*培养数学技巧，让学生理解重要的数学概念。教学的意图是从一个综合且一致的方面向学生介绍这些重要的概念，而非只强调数学的严谨性。
　　开始学习的学生应已掌握了处理问题的基础概念知识，并将学习正确运用基础数学技术的技能。这是一个要求较高的课程，因为它包括丰富的数学主题。
　　内部评估文件包（构成*终成绩的百分之二十）为此部分课程应用更深思熟虑的教学方法提供更良好的机遇。此文件包要求学生独立完成一个关于数学调查与建构的作业。
　　*有可能选择此课程的学生应该是那些专业课程需要数学知识的学生，专业如：化学，经济，地理，信息与工商管理。 自然地，此水平课程不会象高等水平学生，有如此深度。如果学生学习数学要达到相当高度，他们应该选择高等水平数学课程而非标准水平的。