北京百特教育培训价格

　　百特英语百特英语帮助学员持续增进英语学习能力，让所有学员都能在轻松领悟中享受增进英语能力的快乐。

　　百特英语不同于一般的英语培训机构，百特融合了国内外英语教学的优点，提供给学员不一样的学习英语的收获。我们知道如何引导学员学习英语，这是我们所关注和研究的领域。

　　3-5岁*英语定制课程
　　课程介绍
　　对于学龄前的*来说，学习英语的时候，主要是进行英语启蒙学习，北京百特英语开设的3-5岁*英语课程为*量身打造英语学习计划，上课内容根据3-5岁*心理特点而设置，帮助*做好英语启蒙学习，培养英语学习兴趣，学习系统的英语基础知识，中教和外教教学相结合，提升*的综合英语水平。
　　课程特色
　　百特英语为让学员达到兴趣＋能力＋应试的综合发展目标，我们创建了外教＋中教＋学习顾问三位一体的系统。
　　与外教学习英文，不论是语音、语调、语感都将是*纯正、地道的，学员在跟外教老师的沟通中，会亲身感受到中西方文化的差异，跟从外教领略西方文化理念的魅力。
　　应试与升学也是*们必须要面对的重要环节。百特英语提倡轻松应试。百特英语的中教团队*丰富教学经验，会为每位学员进行规划，*测试定级－集*习－考前冲刺－考前模拟的流程，让学员用*有效的时间去应试，不但节约时间，更能*高过级率。
　　课程详情
　　学习目标：
　　数字到15：学习用英语从1数到15。问宝宝"想吃多少点心？"宝宝会愉快的回答"Five"。
　　26个英文字母的正确发音："What is this？""B！""What is this？""W！"掌握26个英文字母的正确发音并大声朗读。
　　了解约200个英文名词的含义：让*明白英文名词的含义，例如：hamburger、ice cream、triangle，让*对单词感兴趣。
　　用英语正确回答老师问题：学基本的问候和打招呼，用英语回答外教问题，关于喜欢的东西会用英语表述，或者用英语邀请朋友。

　　英语口语所注重的学习方法
　　1、练就“假嗓子”功夫：
　　说明：说英语时，声音浑厚，富有磁性，听起来像外国人
　　操作：每天跑步10分钟，一边跑步一边有节奏地喊1234，坚持10天见效果哦。
　　2、 增强舌头的柔韧度：
　　说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。
　　操作：把pike it up，check it out读成一个单词，一口气说出*多次数。
　　3、自信朗读每个英文单词：
　　内容：看见单词，能即刻默写出它的音标；看到音标，能猜出单词
　　操作：每天挑选30个长单词，先誊写音标，然后默写单词音标。
　　4、清晰地说标准英语：
　　说明：双元音饱满，长音足够长，读准咬舌音、唇齿音，吐字清晰
　　操作：每天读一段必须带有音标的文章，速度越慢越好，发音务必准确。
　　5、模仿训练：
　　内容：模仿经典英文，美化英语语调，模仿外国人说英语
　　操作：模仿美国总统经典演讲；模仿英美电影经典台词（功夫熊猫）。
　　6、学习趣味英语:
　　内容：*英文谚语、英文简称等典型词语了解英语趣味文化
　　操作：英文简称：family；TCL；BMW;英文谚语: give me a five。

　　对号入座！处理*情绪，你是什么类型的父母？
　　控制欲放任型父母
　　当*们在家玩耍吵闹时，控制型父母一般会这样：
　　走到*们跟前，单手叉腰，另一只手指着*们的鼻子大声吼道“马上给我安静下来，你们快把我逼疯了！不许再跑了，立刻给我回房间去！如果再淘气，就不给你们买零食吃！绝对没有！”。
　　而放任型的父母一般会这样：
　　面对*的哭闹，他们只能唉声叹气，无奈摇头，什么办法也没有，只能任由噪音持续下去。
　　无论是控制型父母还是放任型父母，都不能教会自己的*们如何去尊重他人的需要，而这些恰恰是*们上学前就必须要学会的规矩。
　　自以为是、冷漠型父母
　　当*从椅子上跌落下来的时候，目睹这一幕的父母可能心想，椅子是*椅，这么矮，*穿的衣服又多，所以不会很严重。于是对*说：好了，你是个男子汉，没什么大不了的，自己站起来吧。
　　这位家长的初衷其实是好的，他希望*不要过于娇气养成爱哭鼻子的毛病，但他们没有认真想过当时*心里的感受，这是一系列的情绪，首先是害怕：前一分钟还开心的坐在椅子上，下一刻就重重地掉在了地上；随之而来的是尴尬，他们可能会心想：“天哪，每个人都在看着我呐，我的样子看起来一定很狼狈.......”
　　总之，这是轻视*感受的一个典型例子。有时候家长们会把自己的感受和观点凌驾于*之上。懂得处理*情绪的家长一般会这样：“宝贝，怎么样，你没事吧？妈妈看到了，椅子歪了，一不小心掉下了确实挺吓人的，要不要我们一起蹲一会，再坐回去。”

　　*犯错，千万不能这样，应该这样！
　　一、*发生小意外时不要说：“你怎么老是这样？真笨！”
　　不妨说：“好好想想现在该怎么办？”
　　“父母如何处理*的小意外（比如洒了杯牛奶或损坏了一件玩具）关系到*对父母的亲密与疏远与否，信任与反感。”——家庭精神治疗家、《自律》一书的作者内尔森说。
　　有时家长免不了要骂*，夺过*的卡通画，或是不帮他们倒牛奶，可是这种严厉的行为难以令*变得更加小心谨慎。如果对*大声斥令“马上清理干净！”这种清理似乎更像是惩罚，而不是*对自己行为理应承担的责任。
　　让*也参与对问题的解决至关重要，无需责备，只需让他知道问题需要解决就好。
　　二、*弄乱房间时不要说：“赶快收拾好房间，不然不客气！”
　　不妨说：“快（或是十分钟内）把房间收拾好，为你的学习创造一个良好的环境。”
　　家长们往往对*空发威胁，难以触及*的改过之心，结果很快使威胁演变为一场家长与*间意志的较量。《说不的*》一书的作者杰米·温德尔说——“不要给**后通牒，不妨对*说：如果玩具和衣服都摆放整齐，你的房间会更漂亮！”
　　三、*早晨睡懒觉时不要说：“起床！再不起来就别指望还会有人叫你。”
　　不妨说：“早上好，已经７点了，现在该是你干什么的时候了？”
　　我们这些为人父母的为*承担了太多的责任。*在长出门牙前一直都需要哄着才肯起床，他们自然便从经验中判断，父母还会一如既往地哄他们起床。
　　“唠叨不会培养*的责任心。”内尔森说。礼拜天，教教*如何克服早上起床时的忙乱。比如，前一天晚上就教*把干净衣服准备好，把书本装进书包；给*买个闹钟，让他自己学着定时间。
　　让*决定好自己该做些什么而不是要让*做些什么。告诉*如果错过了公交车或校巴，你不会开车送他上学。当然这一招只有*能步行上学或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。