康福外国语学校中西文化教育相互结合,中外教育相互结合,中美课程、教育资源相互结合。
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康福外国语学校引进并开设美国精品*AP课程,是目前*规模*、开设的AP课程*多的AP教育考试中心之一。
美国*AP课程优势
①中西文化教育相互结合,中外教育相互结合,中美课程、教育资源相互结合。
②多元化的国际课程,融合中西方教育精华,为学生步入*大学打下坚实基础。
③小班授课:学校采取“以人为本,因才施教”的方法,实行小班“小班上课,个别*”,每班不超过30名学生。
④后2年全英文授课,享受本土英文环境——有效提高英语综合能力,而非应试英语能力的提高。
⑤培养自主能力,增加自信心,责任感及包容度,进而确立正确得人生观、价值观。
⑥在国内全面接受先进的国际教育,节省昂贵的海外留学投资。按AP成绩留美三年取得本科学位:AP课程可折抵美国大学一年学分,学生在美国三年完成本科学业。因此AP课程即是入读美国名校的保障,又可节约一年时间和4-5万美金。
⑦创造平等择校机会——凭AP考试成绩,毕业生将享受美国本土学生选择*大学的平等机会,不受大学对国际学生入学门槛限制。
⑥在国内全面接受先进的国际教育,节省昂贵的海外留学投资。按AP成绩留美三年取得本科学位:AP课程可折抵美国大学一年学分,学生在美国三年完成本科学业。因此AP课程即是入读美国名校的保障,又可节约一年时间和4-5万美金。
⑦创造平等择校机会——凭AP考试成绩,毕业生将享受美国本土学生选择*大学的平等机会,不受大学对国际学生入学门槛限制。
学校的奖学金制度是怎么样的?
一、入学奖学金
刘煜炎校长根据学生数学、英语笔试及面试情况给予5000元--100000元不等奖学金;
中考成绩达到北京市或学生所在省市重点分数线的优秀学生,可申请享受*高和学费等值的奖学金。
二、学业优秀奖学金
对在读学生年级前10%的优秀学生,颁发*高与学费50%等值的奖学金。
三、考入名校优秀学子奖学金
1、毕业时进入国内和国际著名大学的优秀学生,学校将奖励2-20万元。
2、对进入国际排名前十名的著名大学的优秀学生,学校将返还学生在校其间交纳的所有费用,
行前准备:国际信用卡可否替代外币?
外币“带”出国安全有风险 超额麻烦多
一些打算送子女出国的家长在面对“*留学所需学费和生活费怎样带出国”的问题上,基本喜欢去银行兑换外币,并让*随身携带。并且常常担心*随身带的钱少了,不够花,会住不好、住不暖的,因而让*带上“大额”外币出国。但其实,出境时对所携带的外币数额有所限制,并不是你想带多少就可以带多少的。
目前携带超过等值5000美元现金的外币出境需开具外币携带证,手续非常复杂,且即便开具外币携带证,一次携带外币也不能超过等值1万美元。
其次,家长们也不应过于“放心”地让*携带大量外币现金出境,尤其是比较低龄的*。直接带外币出国并不安全,如果不幸遇到偷窃或是不小心遗失,都会给*的生活和入学造成很大困扰。
国际信用卡助长留学生“高消费”恶习
国际信用卡在使用方面确实十分方便,家长可以在国内为*办国际信用卡,*们不需携带外币现金,在国外刷卡消费后,家长只要在国内还款即可。并且在国外也更倾向于刷卡消费。
当然也有一些小的市场和商店并不接受刷卡消费,而且有些商场也有规定可使用信用卡的种类,国际信用卡并不是万能的。
其次,一些留学*还会因为刷卡消费的便捷和无限制而在消费上“大手大脚”,因为他们根本不需要担心钱不够用,面对国外玲琅满目的商品和诱人的食物等自然会毫无节制地开销。这样,为避免*携带大量现金的风险,给*办了张国际信用卡却助长了他们“高消费”的恶习,似乎十分得不偿失。
按需汇款虽麻烦 权衡之下较适宜
其实家长为*提供学费和生活费的方式还有很多,如*出国后在当地银行开户,家长也能*速汇业务,把学费、生活费汇过去,*需要用钱可随时按需支取。
按需汇款与直接携带外币现金和国际信用卡相比,显得有些麻烦,家长和*都需要在汇款和取款时来回跑银行。但是这种较为保守的方法既可以避免“携带大量外币的风险”,又能让家长有效地控制*的消费情况,避免养成他们乱消费的恶习,是较为适宜的。
美国大学录取的考察指标与准备方案
美国大学的录取和选拔机制与*国内高校有很多本质上的差异。*的大学录取强调分数的绝对区分度,而美国的高校愿意从更加多的维度去考察学生的综合素质,而不仅仅依赖学生的分数。深入了解美国高校所关注的考察指标,并相应的提前做出应对方案,对于国内学子来说无疑可以为后来的成功申请奠定良好的基础。下面的文字里,笔者会帮助大家一起分析美国高校的自主招生中所关注的核心指标。
美国的高校在考察录取学生时,大约会关注以下几个指标:SAT成绩,特殊才华或者经历,申请文章,*在校成绩,TOEFL成绩,课外活动,推荐信以及面试。这8个因素基本上涵盖了学生所有方面的表现,各个学校会根据自己的实际需求,选择偏好以及学生的个体差异在8个因素中不断均衡彼此的权重。以上对于8个因素的列举并非是对它们重要性的排序,但是大部分学校会根据这些指标来衡量判断学生,尤其是靠后的几个指标,它们彼此之间完全没有严格的顺序,只是统一列举出来供大家参考。接下来,笔者会根据这8个指标逐一去分析每个指标的权重以及相应的准备。由于美国学校众多,执行标准有所差异,所以,以下对于各个指标的重要程度,笔者只简单划分为非常重要,重要,一般等粗略的维度。 |