国际学校怎么样

　　鼎石学校将帮助对*怀有浓厚兴趣的国际学生深入学习*的文化，热爱中华文化。

　　鼎石学校我们培养学生的领导力、公民意识，以及未来成功所必需的价值观、社交能力与独立人格。我们结合西方的教育理念与*的国情，实现不同文化之间的尊重、理解与融合。

　　数学
　　鼎石*部的数学课程强调在数学和学生的日常生活之间建立联系，为初、*数学和科学课程打下基础。本校数学课程以备受推崇的*国内课程大纲为基础，并按照国际标准对教学内容进行了强化。鼎石的数学老师综合运用具体化、形象化和抽象化的教学手段，加深学生对数学概念的理解，提高学生的运算能力和解题能力。学生们熟练掌握数学语言，并将数学语言运用到数字、数量关系和数学模型之中。*各个年级需要掌握的数学知识包括：数字和代数推理，空间和几何推理，统计，概率和心算。在每个学习阶段，我们都鼓励学生学以致用，以获得更好的学习体验。在数学课程的设计上，我们不仅强调学习的趣味与意义，也要求学生记住数学常识和原理。除常规数学课程外，我们还提供各种其他机会，丰富国际*课程单元中的数学内容。这种全方位的数学教学方法，展示了数学知识在探究其他学科的过程中所具有的逻辑和推理价值。

　　艺术
　　鼎石的*艺术课程让学生享受创造性表达的喜悦。艺术课程将*清晰而具体的学习过程，激发学生们对舞蹈、音乐和视觉艺术的由衷热爱。
　　鼎石对所有的艺术表现形式都非常重视，并以主题的方式将它们与国际*课程单元、*文化史和语言课程紧密结合在一起。在我们的音乐和艺术工作室里，学生将以独立和团队合作的方式，探索和研究音乐、舞蹈、艺术史、陶瓷、雕塑、素描、油画和书法等艺术领域。舞蹈是学生运用动作来传达创造力和艺术表现力的一种方式。多媒体艺术则包括摄影、电影制作和网站设计。在各年级的艺术课程中，我们的老师都会要求学生发挥自己的想象力，启发他们独有的创造性表达。我们鼓励学生去挖掘艺术与日常生活、情感表达、文化观点和技术创新之间的内在联系。为了展示学生作品、并让家长尽可能地参与校园生活，我们会为各年级学生安排展览和演出的机会。我们的艺术课程会参照*国内课程大纲和其他的国际课程大纲，并从*博大精深的艺术传统中汲取丰富的营养。

　　招收*本地学生吗？中外学生的比例是多少？
　　学校建校时即考虑招收*学生，同时我们也认识到学生的多样化有利于提升学生和教师的国际化意识。北京市鼎石学校的学生群体主要由*学生组成，同时也会有一定比列的外国留学生与*学生一起并肩学习，共同成长。

　　拼读英语单词十一个小技巧
　　有时候不是你英语不好而让别人听不懂，而是你发音不标准，让别人很难听懂。发音是口语里的重要内容，发音标准，也很难跟别人沟通、交流。拼读英语也是有技巧的，怎么能标准拼读英语单词，现在跟大家分享一些小技巧。
　　1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr  等等，但是不拆开。
　　2、字母q总是与u在一起，读做/kw/,  此处u不作元音.
　　3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。
　　4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
　　5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。
　　6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。
　　7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
　　8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess
　　9、词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
　　10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)
　　11、从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。
　　掌握一些发音小技巧，对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习，这样才不会被误导。