*收费

　　菲尼教育*由来自美国、英国、香港的教育专家团队组成，已经有30年的历史，我们的专家团队一直从事开创国际*的教育理念，致力于研究与开发适合母语为非英语的学生的高效而卓越的教学方法，从而整合并呈现出具备*水准的青*培训课程。

　　【北京菲尼英语培训学校】◆24小时咨询热线：400-888-4846  QQ：2080173957◆北京菲尼英语培训学校致力于研究与开发适合母语为非英语的学生的高效而卓越的教学方法，从而整合并呈现出具备*水准的青*培训课程。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　菲尼专家研发的音乐、艺术、戏剧教学方法(MAD Method)及全脑教育法(Whole Brain Approach)在香港已经被超过400所*和*园实践并认可，服务了超过20万个家庭的*，我们所著作的《Learn with Phinnie》(与菲尼一起学英语)系列教材，获世界闻名的牛津大学出版社出版，被国际*园广泛采纳。以上国际*的英语课程及教学方法使*们更高效和快乐地掌握英语语言学习的精髓。

　　*5岁了，想让*早点学习英语，有什么推荐吗?

　　菲尼英语现在针对3-6岁学龄前*开设*英语课程，全外教授课，营造学习英语的环境，阶段教学，使用《LearnwithPhinnie》系列教材，从视觉、听觉等多方面巩固*记忆，并与生活实例联系，外教*幽默的授课，让*学会正确英语发音，掌握字母拼写，单词拼写等内容，衔接好*园与*阶段的课程，全面发展*能力。

　　学校*习英语经常学不好的原因所在

　　很多*在学校里面学习外语，都会存在学不好，英语成绩差的情况，目前社会，英语已经越来越重要了，所以学好英语是很有必要的，下面我们来带您看看学校学习英语是用的什么方法：

　　1、老师讲的速度快

　　在学校里，老师为了完成每个学期的任务，所以上课的速度是非常快的，所以这就导致学习的半生不熟的，时间长了后就直接忘记了，而英孚*的英语教学往往都把英语当作一门知识，而不是一门语言。

　　2、一带而过

　　一篇文章，老师带着每个词每个句的分析一遍，就过了。日后的复习就要靠自觉，可别忘了学生还有其它功课要做要复习，英语的复习往往就会被排在*后，甚至忽略掉。背诵课文貌似有点重复的意思，不过很遗憾，根据记忆曲线，在同一时间过多的重复是没有意义的，只有在不同时间去重复才能有良好的效果，而英语老师，大部分都不会帮助学生去安排复习计划。

　　3、学校中本末倒置。

　　我们学习外语就是为了与人沟通，而现在在学校*习外语是为了考试考高分，这样学生的英语口语肯定是会有问题的。

　　家长如何帮助*学习英语(二)

　　5、小眼瞧一瞧

　　光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让*完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对*来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让*进入一个有趣的外语世界。

　　6、听音乐学英语

　　*充满轻松旋律的童谣，可以纠正*的语调、增加*的词汇量，快乐地融入外语的学习中。而音乐的韵律性不但能让*感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。

　　7、亲自动动手

　　*的语言学习方式，就是亲身去体验。

　　8、建立完整概念

　　每个单词与句型不能之出现一次，*不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。

　　中英文同时学，会混淆吗?(二)

　　母语基础有助学习第二语言

　　就像种树苗一样，父母首先要确保本土树苗有足够的生长空间和养分;如果有余力再种进口树苗。

　　母语学得好可帮助*学习第二语言，是毋庸置疑的，因学习语言的机制是相同的。*学会处理母语，就懂得如何解读语言的规则及分析、归纳、学习的方法。在学习第二语言时，这些方法便能帮助他们以较快的速度理解这个新的语言。

　　有位英文老师纳闷地告诉我，班上有个三岁的小朋友老是记不得“rose”这个单字。跟*聊天后才发现，原来他连中文里“玫瑰”都还搞不清楚，全部以“花花”统称，当然不可能记得“rose”，因这是不存在的概念。就算记住了，也只是个空洞抽象的名词，完全没有意义。

　　但若*先在生活里经验了“玫瑰”这个概念，如姊姊当花童的时候被“玫瑰”刺到了，好痛好痛;妈妈读《小猫玫瑰》给我听，书里面的“花花”就是“玫瑰”;爸爸带我到公园里玩，爸爸说那里的“花花”是“郁金香”不是“玫瑰”。当*学到“rose”时，就会记得这个单字，这无关记忆力，而是*已“经验过”这个单字，在母语里获得的经验帮助他更快理解这个新的语言单字。

　　创造中、英文双赢局面!

　　但若因此推论*上*前不应接触其他语言，不免因噎废食。在*语言学习上，有机会接触不同语言是件好事，因可给他们更多刺激。但要注意接触的方式是否自然且合乎身心成长程度。

　　对*而言，母语仍然是认识这个世界的主要工具。因此对学龄前阶段的*，应让他们有充分时间学中文，至于学英文或任何外语，则不要期待立刻见效。只要让*每天接触英文，如听故事、玩字卡或看录影带，*就能养成学习英文的兴趣和习惯 ，然后规划一个有利美语学习的环境，这样*就不会出现中英混淆或退步的现象，而是创造双赢的局面!