密歇根州公立*北京学校以培养具有国际视野，中华情怀的国际公民为办学目标，引进原版美国*课程，与*同等课程相连接，在职业教育和普通教育领域推进教育事业的协调发展。
美国密歇根州公立*北京学校学校活动
美国密歇根州公立*北京学校是一所全美式教学的寄宿*，以培养具有国际视野，中华情怀的国际公民为办学目标。美国大学注重学生的社会参与度和课外实践能力，将组织学生定期参加国际知名学生交流活动；援助第三世界国家的*教育与环保方面的活动;参加联合国世界青年大会等国际论坛及会议;参加世界级科技主题、环保主题、创新活动及专业赛事，增强学生参与国际事务的能力，发展学生自身的领导能力和学术研究、科研创新等能力；为了提升学生的国际理解和跨文化交流能力，学校将增加*传统文化课程的学习，开展丰富多彩的选修课程，对有需求的学生进行个性化培养。
常见答疑：学校师资团队如何？
答：教师团队由美国密歇根州机场教育局选拔并派往北京校区，在外方校长的带领下，直接来*学校任教，并由美国公立*课程专家定期为学生进行个性化学业规划和升学指导。
*有效英语学习方法？敢说、多练、勤积累是不变的准则！
阅读——强基础，贵坚持
拓展词汇量、对语法结构的理解是提高阅读水平的基础。而这些是点滴积累的过程。曹一格表示，“大学的英语精读课程自己在当时并没有感觉到有多么重要。但是现在回想起来，正是这些积累帮自己打下了比较好的基础。”
精读和泛读是阅读训练的两个不可荒废的方面。采访中两位同学也有自己的方法。张耀艺表示，“在阅读学术文献的时候主要是采用精读的方法，帮助自己对材料有更深入的理解。而泛读的量则可以从自己感兴趣的材料入手，同时也是拓展自己视野和知识面的有效途径。”曹一格认为,“英语学习是一个长期的过程，如果目的性太强可能一段时间能比较好地坚持，但是如果压力太大，很难坚持得久。因此可以把英语学习作为学习生活的一部分和自己的一个兴趣，在不经意间的积累能使自己有更多的收获。”她也分享了一些自己常阅读的材料。“New Yorker上的文章相对比较有趣，如果有感兴趣的话题，自己会再找更多材料去阅读。China Daily 也可以作为获取信息的一种方式来尝试阅读，同时提高阅读速度。类似CNN的APP也可以作为随时阅读的材料。”不难看出，兴趣和坚持在他们的英语阅读中发挥了非常重要的作用。
听力——夯基础，广涉猎
对于听力水平，超过半数的被调查者认为归根结底要看词汇、语法和句型的储备，打好基础。很明显，如果拥有丰富的词汇储备和扎实的语言功底，听力水平自然不会逊色。调查中我们发现大家非常喜欢利用英语广播、视频锻炼英语听力，并且倾向用听写等手段进一步练习，总的来说都是非常行之有效的学习方法。
泛涉猎各种听力材料，特别是美剧或者电影，可以找到自己感兴趣的一部反复观看，记录自己不熟悉的单词或短语也能加强对语言的理解。张耀艺同学分享了他非常喜欢的Podcast。他认为“相对于新闻来说，Podcast上面可以找到更多你可能感兴趣的内容，比如政治、科学、自然等”。
此外，陈琦老师认为提高听力没有捷径。他建议：“利用零碎的时间多听、反复听，注意连读、爆破等特殊的发音现象，可以帮助学习者提高听的能力。”孙爱欣老师则建议：“加强听辨基础词汇的能力，*慢速英语来练习听写，坚持半年会大有不同。”
口语——勤积累，敢开口
在我们的采访中，陈琦老师和孙爱欣老师一致认为，口语和听力是*学生的弱项。参与调查的人中，64%认为与真人用英语进行对话和讨论练习、扮演英语话剧等方式对于口语能力提升*有效。毫无疑问，所有语言的习得都离不开不断地实操演练，以及语言环境的熏陶。当然，如果受条件局限，也可以*模仿，跟读的方式提高口语水平。比如观看英语视频时大声朗读台词，以及朗读英语文章、诗歌等语料。
英语学习者只有扩充自己的“语料库”，加强词汇、短语和句式等的积累，才能够在口语表达时不至于捉襟见肘。陈琦老师说，“语言*本质的目的在于去表达和交流，所以*步应该是敢于去说”。
这一点也得到了张耀艺同学和曹一格同学的认同。此外，他们也分享了自己练习口语的方法。曹一格谈到，“在聊天的过程中注意母语者的用词，尤其是习惯表达和俚语，自己在今后遇到同样的意思或者情景可以模仿着去用。在不断的积累过程中，自己的水平也得到了提高。”张耀艺认为，“对于缺乏语言环境的学习者而言，背诵一些比较地道的英语材料能够帮助他们更好地积累。
申请完成后为什么要每天查看申请邮箱？
申请完成后，国外大学会有一些通知陆续发到申请邮箱，比如面试邀请、没有收到必要申请材料的通知等。所以要经常查看邮箱，及时按照大学的要求办理相关事宜。只有大学要求的所有申请材料都齐全了，大学才会开始审核学生的材料并且决定是否录取。
以上就是北京国际学校的内容，希望对大家有所帮助哦。
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