乐成国际学校对于英文课、中文课和数学课等科目，学校因学生的程度会分成若干个小班按不同进度、不同大纲上课，以*所有学生都能找到适合自己的学习环境。
科学
*项目的科学课程框架运用跨学科的教学手段，也就是说，当研究一个由探究单元主旨定义的具体课题时，所涉及的规则皆是相辅相成，相互依存的。这便使学生们有能力将习得的知识与技能有机地与真实生活的种种规律相结合。
在*项目中，尤其在科学学科，学生们将在以下方面开展探究学习：
生物：学习人类，动植物的特征，系统及行为特点；人类以及动植物之间的相互影响及关系以及他们赖以生存的环境。
地球与太空：学习地球，地球在宇宙中的位置，它与太阳之间的关系；形成我们星球的自然现象，自然系统及其鲜明特性；及地球上有限及无限的资源
物质：学习自然与人造物质的属性，行为以及使用方法；人造物质的来历以及人类如何使用它们以满足特定目的需求。
力与能量：学习能量，它的来源，储存，转化以及功能；学习力；*发明与使用机械，将科学知识的理解与认知用于实践。
国际*
北京乐成国际学校*项目介绍
*项目年级跨度自6至10年级，6至8年级为*而9至10为*。在*项目中，我们的教学立足于*项目*探究教学所取得的成果，并为即将走入大学预科课程的学生们设置了具有挑战的教学内容。国际文凭*项目课程框架允许学校依据本地学生特点与需求调整教学内容。
我们的教师提供一整套系统的教学方法论，我们*全校活动或借助正式／非正式的渠道,积极宣扬分享良好行为的理念。我们鼓励学生在学术上勇于冒险，并相信他们时时都会得到支持。在乐成国际学校的学习经历旨在培养学生一种学习气质，让学生在千变万化的环境中施展拳脚，如鱼得水。
学校设有：艺术、人文学、英语、韩语、汉语、西班牙语、数学、体育、科学、技术
个人与社会
个人与社会课程包括：地理（高等／标准）、商务管理（高等／初级）、历史（高等／初级）、心理（高等／初级)
地理
地理与现实世界紧密相连，重点放在个人，社会，时空环境的相互联系上。课程试图找出这些关系发展的趋势与形式，并检验他们背后的运行过程。它也会研究人们适应并应对改变的方式，评估与改变相关的管理策略。
地理核心目标培养学生对人类，地域，空间, 与环境之间的相互关系理解。它也力图提升学生对人类福祉，环境质量的关注，以及对规划需求与可持续性管理的理解。
核心主题包括过渡期的人口，财富与发展的差异性，环境质量与可持续性的方式，以及资源消耗的形式。
商业管理
商业管理一门严谨并且变化的学科，检验商业决策流程与决策（受）影响内外部环境。 学科研究两种方式：分别为个人与小组在一个组织内或在资源转换过程中互动的方式。
商业管理课程力图帮助学生理解全球市场下商业活动的深层含义。课程为了让学生具有商业的国际视野，并*学习主题如国际营销，人力资源管理，商业增长与策略，提高对多元文化的理解。
数学研究（仅为标准水平）
数学研究仅为标准水平，并对不同学习背景与能力的学生开放。课程更有针对性地向那些在大学不会涉及数学学科，且需要建立对数学学习的信心，并鼓励对数学提高认知的学生们开设。学习此课程的学生应掌握学生基础技能与基础运算的初级知识。
数学研究的主旨将重点放在将数学应用于与其它课程学科相关的情景，包括普遍世界事件，及与家庭，工作与空闲相关的主题。这个教学包括一个毕业项目（占毕业总分的百分之二十）。它为学生做数学研究提供机遇（有教师指导并监督），或在课程其它学科学习中，或对在学习数学研究课程之前或过程中选择的技能感兴趣。
*有可能选择此课程的是那些主要学习兴趣不在数学科学的学生。对于选择此课程的学生，数学研究课程将是*后一次正式的学习机会。
以上就是北京乐成国际学校的内容，希望对大家有所帮助哦。
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