北京一年级思维训练

　　咔咔学商教育机构也将积极承担社会责任，在未来3年，完成10万人次的推广、教学、训练，并定期为困难家庭，部分公立学校提供公益或半公益服务和培训。

　　咔咔学商教育是是经亚洲所有记忆学研究者共同的导师，亚洲记忆学鼻祖叶瑞财博士(马来西亚华裔)正式授权，由世纪新龙(北京)文化传播*发起的，以全脑记忆法为核心技术，以专注、沟通、行动、自信等情商训练的教育公司。

　　如何才能让*拥有好的记忆力?(一)

　　拥有好记忆的*，智商会比一般的*高。家长肯定都会希望*能够拥有好记性，但是很多时候却不知道该怎么让*能够拥有好记性。咔咔学商教育总结了一些可以培养*拥有好记性的方法，希望能够给家长一些帮助。

　　1、游戏活动

　　记忆游戏的内容、以游戏的方式记忆某些事物，是发展*记忆力的重要方法。家庭中，妈妈可以自编很多亲子游戏活动，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼*的记忆力。比如用实物或图片让*看一看、想一想“什么东西没有了?”“哪一种变多了?”，和*轮流讲一个故事的不同段落，比赛背诗歌“接龙”中间不停顿，等等;不拘时间、场地，随时可以进行。

　　2、归类记忆

　　当记忆材料较多时，引导*把材料进行分类和概括，帮助*在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆，可以使记忆深刻、思维有条理、巩固学到的知识并使之初步系统化。比如，给*几张物体的图片，让他看几分钟，拿走图片，说出看到的图片内容，*一般能说得较准确，即记忆清楚;而如果图片较多，*会逐渐发现图片内容间的关系，对它们进行比较、分类，在进行概括之后再进行识记，比如把图片内容分别划为“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再记忆不同类别中的具体事物。这样坚持下来宝宝“好记性”就不能打造了。

　　3、应用巩固

　　获得任何知识技能后，如果没有练习的机会，都会被逐渐忘掉。让*记忆知识、经验，一定要给他机会，鼓励他应用到生活活动中，以求“熟能生巧”;结果*会加深有关知识经验的印象和理解，提高记忆的准确度，延长记忆时间，需要时能迅速轻松地提取，提高记忆效果，宝宝“好记性”就水到渠成了。

　　*哪种记忆能力*强?(一)

　　当*考试不佳时，经常碰到不少的家长指责*没背书，背书不专心，而*大喊冤枉，说背了。这到底是怎么回事?

　　专家认为*的记忆力可能不佳时，家长往往大喊冤枉。并举出*2岁时就会背唐诗或者几天前去过的地方过目不忘。到底*的记忆力好还是不好?*的记忆力发展有没有关键期?

　　*，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就会背不少唐诗来说明*记忆力很好是不对的。

　　第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆;将学校正式学习内容的记忆称为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多*情景记忆很好，家长就认为*记忆力很好，其实恰恰说明*学习课本的定义记忆力是较差的。只是家长并不了解两者的关系，误认为*的记忆力很好。

　　第三，4-7岁是记忆力发展的关键期。4岁时记忆力的增长速度开始加快，6岁时达到顶峰，之后增加的速度开始减缓，

　　9岁后记忆力的增长幅度只有6岁时的1/3.

　　研究也表明，4岁多的*已经知道自己能够记忆，很显然不必等到上*时才改进记忆力。

　　许多人在进行记忆的时候，一直习惯于死记硬背，记忆效率和学习效率不断下降。而有少部分人，则在人生的关键年龄段，自动地完成了记忆方式的切换，从而让自己的记忆与学习效率都上升到了新的层次。

　　那么，记忆方式是怎样切换的呢?进行记忆方式切换的关键年龄段是几岁呢?下面我们就来解答这两个问题。

　　*哪种记忆能力*强?(二)

　　我们先来思考一下，*以前的*，哪种记忆能力*强?

　　毫无疑问，*以前的*，他们的声音记忆能力*强。因为人从刚生下来(甚至从母胎里开始)，*主要的学习，就是学习母语，学习说话。而要学习说话，首先就要多听。这个年龄段，*们对于声音是非常敏感的，无论是别人说的话，还是自己说的话(包括朗读、默读)，记忆效率都非常高。

　　这种对于声音的记忆，是机械式的，是不求甚解的，脑海中回荡的只有声音而没有其它。这种声音记忆的方式，就是我们通常所说的“死记硬背”。

　　这种不求甚解的死记硬背方式——也就是声音记忆，对于学语言，是非常有效的。每个小孩就是*运用这种先天的能力，轻松地学会了母语。

　　上*之后，在*低年级段(一到三年级)，主要也是依靠这种记忆方式来学习，*大声的朗读来积累语感、背诵课文。

　　然而，人的许多能力往往是阶段性的，到了一定年龄段之后，有些能力会上升，而有些能力则会下降。

　　声音记忆的能力，在小的时候，是很突出的，但大部分人到了10岁以后，就慢慢开始下降了。这就像身体的柔韧度，小的时候身体是比较柔软的，适合练体操、练跳舞，长大之后再来练就比较难了。

　　到了10岁(大概是四年级)左右，学校里所教的知识，理解性的知识开始增加，更多地需要*理解来进行记忆，而这个时候，*们声音记忆的效率也开始下降，死记硬背的效果越来越差。.

　　备考方法：三种提高初*生记忆的方法(二)

　　提供几个记忆训练的内容及方法：

　　( 1 )基本训练法：每天几十、上百次地将数字或无意义的短句大声地背诵，以便反复快速刺激听觉记忆系统，打通听觉记忆通路，形成超强的记忆能力。例如背诵3、1415……原理：盲人的听觉记忆力非常强，他们听觉系统受到的刺激量是正常人的数十倍。快速大声地背诵能够增加*听觉系统刺激量，达到增强记忆力的目的。

　　(2)听觉记忆训练方法：

　　①即时仿说：将数字、字、词说出，立即让*跟着复述(*听完材料立即说出)。

　　②延时仿说训练：间隔一段时间(可五分钟、十分钟、半小时、半天……)，让*回忆先前听到的信息(数字、词、字、句子)

　　(3)视觉记忆训练：

　　①静态视觉记忆训练(影响上学后认生字的快慢)：立即口头回答或描述刚才所见的信息。

　　a、看图片回忆

　　b、看东西回忆(例纸牌/物品等)

　　c、图形回忆。

　　②视觉—动作记忆(影响听写生词的能力)：能够*动作再现所看见的视觉信息。

　　具体方法：

　　a、画图形，画出几何图形让学生记住后画出。

　　b、搭积木，让*看后，将积木拆散。让*重新搭好。难度逐渐增加。

　　C、模仿动作，*先看老师或家长做一些动作，有一定的顺序性(例如广播操)，然后让*模仿，动作难度和数量逐渐增加。

　　以上视觉记忆训练同时进行延时训练。要求*在五分钟、十分钟、半小时、半天……后回忆出前面所记忆的视觉信息或动作。
　　以上就是北京一年级思维训练的内容，希望对大家有所帮助哦。