清华附*际学校学校秉承“因地制宜”、“因人而异”、“因需而变”的“发展式”教育理念，为每个学生营造自然、平等、快乐、丰富的学习及成长环境。
语文
使用人教版教材，辅以本部自编教材及本校区特色课程，因材施教，*体验式、自主式、探究式等方式，营造轻松的学习气氛，以趣味性吸引*，以人文性、知识性、工具性为目标，设有基础语文、阅读写作、口才与演讲、情景剧表演、影视赏析等部分，循序渐进地提高*的母语水平。
教材
人教版《*语文》
舞蹈
本课程将结合按照美国国家学科标准编写的《Interdisciplinary Learning Through Dance: 101 MOVEntures》与北京舞蹈学院编写的《素质舞蹈教育》两本教材进行课程设计。课程将充分体现素质教育的整合性，即舞蹈与体育、语文、数学、科学、音乐、剧场与视觉艺术等各个学科的综合与融化，不强调舞蹈专业技巧的训练与结果，而是将舞蹈课有效地服务于学生全面发展的审美教育，着力开发学生的天资潜能，培养*养成创造与求新的思维方式与习惯。本课程教学将以“学生主体、教师主导”的方式展开，运用导入、启发、迁移等多种方式，引导学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，并带动学生将舞蹈体验运用到各种认知上去。
教材
《Interdisciplinary Learning Through Dance: 101 MOVEntures/舞蹈与统整性课程设计——101动作历险记》（美国）
《素质教育舞蹈》
学校的使命是什么？
致力于培养根植于*文化，具有独立思考、创新精神的国际化杰出人才。
拼读英语单词十一个小技巧
有时候不是你英语不好而让别人听不懂，而是你发音不标准，让别人很难听懂。发音是口语里的重要内容，发音标准，也很难跟别人沟通、交流。拼读英语也是有技巧的，怎么能标准拼读英语单词，现在跟大家分享一些小技巧。
1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr 等等，但是不拆开。
2、字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.
3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。
4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。
6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。
7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess
9、词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)
11、从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。
掌握一些发音小技巧，对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习，这样才不会被误导。
以上就是清华附*际学校的内容，希望对大家有所帮助哦。
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