北京学前思维训练班

　　咔咔重视互联网教育，正在成为*的互联网移动端传播与视频平台，有效链接学生和家长，开创了记忆学与中*在校学科互动式在线学习的先河。每个人的一生，都要耗费无数时间、精力、耐心去记忆知识，而天生擅记的人往往占尽先机。一切知识首先都是记忆!

　　咔咔360°学商周末班

　　1.【课程简介】

　　咔咔学商将推出灵活约课制的周末班，旨在*周末班让*更快学习和掌握高效的记忆方法和快速阅读方法，可快速记住古文古诗、数字、图像、以及混合型的数据。早学早用，*可省下大量的读书时间，更健康的享受成长的喜悦。

　　本课程特别适合*3-6年级,*1-3年级繁重学业压力的*，学会之后可将所学的多种记忆方式套用至所有学习、考试中，减少考试压力，提升考试成绩，并增强学习兴趣，从此，学习不再有抵触!

　　2.【招生对象】

　　*3-6年级,*1-3年级繁重学业压力的*

　　哈佛研究：是什么在影响*成绩出人意料!(一)

　　研究者开列出16项关于家庭的因素，然后逐一统计分析这些因素和学生成绩之间的关系。本文仅指成绩，不涉及情商之类的考虑。

　　这16项家庭因素是：

　　1、父母受过良好教育;

　　2、家庭非常和睦;

　　3、父母有着很高的社会经济地位;

　　4、*近刚刚搬到一个比较好的社区;

　　5、母亲是在30岁(或者30岁以后)的时候生下*个*的;

　　6、母亲在*出生以后到上*园之间的这段时间里没有工作;

　　7、出生时的体重较轻(指不是过重婴儿);

　　8、参加了*发展进步计划;

　　9、父母在家说英语(这一项可以替换为父母在家说主流社会语言，在中 国就是汉语);

　　10、父母经常带*去博物馆;

　　11、是领养的;

　　12、经常被打屁股;

　　13、父母参加家长教师协会(PTA，一种在美国很流行的家长参加的教 育组织)

　　14、学生经常看电视;

　　15、家里有很多藏书;

　　16、父母几乎每天都给*读书;

　　你或许可以自己先猜一下，这16项因素中，哪些和*的成绩有关，哪些无关。

　　研究者的统计分析结论是：

　　和学生成绩高度相关的8项因素是：

　　1、父母受过良好教育;

　　2、父母有着很高的社会经济地位;

　　3、母亲是在30岁(或者30岁以后)的时候生下*个*的;

　　4、出生时的体重较轻;

　　5、父母在家说英语(这一项可以替换为父母在家说主流社会语言，在中 国就是汉语普通话);

　　6、学生是领养的;

　　7、学生的父母参加家长教师协会(PTA，一种在美国很流行的家长参加 的教育组织);

　　8、学生家里有很多藏书;

　　和学生成绩无关的8项因素是：

　　1、家庭非常和睦;

　　2、*近刚刚搬到一个比较好的社区;

　　3、母亲在*出生以后到上*园之间的这段时间里没有工作;

　　4、学生参加了*发展进步计划;

　　5、父母经常带*去博物馆;

　　6、学生经常被打屁股;

　　7、学生经常看电视;

　　8、父母几乎每天都给*读书;

　　很困惑，对吧???许多往往被认为是很有影响力的因素，比如搬家到一个比较好的社区，经常带*去博物馆，每天给*读书，却被证明不能影响*的成绩。

　　而另一些因素，比如出生时*体重较轻，和晚育(30岁才生*个*)，却被证明可以影响*的成绩。

　　备考方法：三种提高初*生记忆的方法(一)

　　当*考试不佳时，经常碰到不少的家长指责*没背书，背书不专心，而*大喊冤枉，说背了。这到底是怎么回事?专家认为*的记忆力可能不佳时，家长往往大喊冤枉。并举出*2岁时就会背唐诗或者几天前去过的地方过目不忘。到底*的记忆力好还是不好? *的记忆力发展有没有关键期?

　　*，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就会背不少唐诗来说明*记忆力很好是不对的。

　　第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆; 将学校正式学习内容的记忆称为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多*情景记忆很好，家长就认为*记忆力很好，其实恰恰说明*学习课本的语义记忆力是较差的。只是家长并不了解两者的关系，误认为*的记忆力很好。

　　第三，4-7岁是记忆力发展的关键期。4岁时记忆力的增长速度开始加快，6岁时达到顶峰，之后增加的速度开始减缓，9岁后记忆力的增长幅度只有6岁时的1/3。

　　研究也表明，4岁多的*已经知道自己能够记忆，很显然不必等到上*时才改进记忆力。

　　备考方法：三种提高初*生记忆的方法(二)

　　提供几个记忆训练的内容及方法：

　　( 1 )基本训练法：每天几十、上百次地将数字或无意义的短句大声地背诵，以便反复快速刺激听觉记忆系统，打通听觉记忆通路，形成超强的记忆能力。例如背诵3、1415……原理：盲人的听觉记忆力非常强，他们听觉系统受到的刺激量是正常人的数十倍。快速大声地背诵能够增加*听觉系统刺激量，达到增强记忆力的目的。

　　(2)听觉记忆训练方法：

　　①即时仿说：将数字、字、词说出，立即让*跟着复述(*听完材料立即说出)。

　　②延时仿说训练：间隔一段时间(可五分钟、十分钟、半小时、半天……)，让*回忆先前听到的信息(数字、词、字、句子)

　　(3)视觉记忆训练：

　　①静态视觉记忆训练(影响上学后认生字的快慢)：立即口头回答或描述刚才所见的信息。

　　a、看图片回忆

　　b、看东西回忆(例纸牌/物品等)

　　c、图形回忆。

　　②视觉—动作记忆(影响听写生词的能力)：能够*动作再现所看见的视觉信息。

　　具体方法：

　　a、画图形，画出几何图形让学生记住后画出。

　　b、搭积木，让*看后，将积木拆散。让*重新搭好。难度逐渐增加。

　　C、模仿动作，*先看老师或家长做一些动作，有一定的顺序性(例如广播操)，然后让*模仿，动作难度和数量逐渐增加。

　　以上视觉记忆训练同时进行延时训练。要求*在五分钟、十分钟、半小时、半天……后回忆出前面所记忆的视觉信息或动作。
　　以上就是北京学前思维训练班的内容，希望对大家有所帮助哦。