培养*受挫能力≠总挑*错

    培养*受挫能力≠总挑*错时间：2014-06-16现如今，越来越多的父母意识到了溺爱*的危害性。于是，他们开始反思自己，在教育*的时候，是不是应该让*多吃点苦头?让他们提高应对挫折的能力呢?于是，很多父母开始有意识地挑*的毛病，并设置了种种障碍，以此来培养他们应对挫折的能力。

    家长的本意是好的，但一味地“找茬”，“鸡蛋里面挑骨头”，老是抓着*的错误不放，却会对*的心灵，造成一定的伤害。下面就一起来看看，老挑错的父母会给*带来什么伤害吧。

    一、不利于*良好“自我意象”的形成。

    *是一个不成熟的个体，尤其是*，自我意识正处于客观化时期，即使是在*上*之后，“他人的评价”也仍然占据着重要的地位。家长若老是认为*这也不好，那也不行，*的自信心受到了打击，就会真的认为自己是个笨蛋，是个什么也不行的人。

    二、*前进没有了动力。

    很多*之所以很努力，原因很简单，就是为了老师的表扬，为了家长的夸奖以及同学的赞美。正像一首歌所唱的那样：“为了母亲的微笑”。若老师家长一味地贬低他，*容易破罐子破摔，甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。

    三、*容易同家长抬扛。

    *还小的时候，他们对家长高度依恋，有时候家长批评完了，他们委屈地哭两声就完事了。随着年龄的逐渐增长，他们的独立意识增强，从自我意识的客观化时期向主观化时期转变，他们对待问题，有了自己的观点。于是，开始与家长乃至老师对着干，你说我不好，我还认为你不好呢!

    家长一味挑错，*经常处在负面情绪中，久而久之，极容易导致心理问题。诸如自卑、焦虑、孤独、冲动、嫉妒等。

    古人说，适合而止，其实是很有道理的。凡事都要有一个合适的尺度，才能发挥它的*功效，不然就会过犹不及。挫折教育也是一样的。对*进行适度的挫折教育，能够激发*的潜能、打击*的骄傲情绪、使*真正享受成功的喜悦、更好地适应现代社会……总之，好处多多。但只有正确把握它的度，才能发挥它的*作用。下面就给大家介绍几种具体的可行之法。

    一、适当让*吃点苦。“吃得苦中苦，方位人上人”，父母除了给予*一定的物质条件，供*正常的学习生活外，还应适当让*吃吃苦头。当*遇到困难或犯错时，不能因为*怕苦、怕累、任性而选择逃避。应该让*学着自己面对与解决问题。

    二、让*了解到困难≠失败。“万事开头难”、“任何人做事，一开始都会有困难”。作为父母，必须明确地告诉*，在通往成功的道路上，会遇到很多的困难，但是困难不等同于失败。*自己的努力，解决了困难，就是成功的。

    三、教会*正确对待失败。很多情况下，给*带来*多打击的往往不是失败本身，而是他对失败的理解。比如你的儿子没能被选上班干部，他想到的原因可能是：“我不如别的小朋友。”但事实上，原因可能是“这个职位女孩更合适”。作为家长，你需要在给*安慰的同时，帮他分析造成失败的原因。并不断鼓励*，让他继续努力，下次还有机会。

    四、给*布置特殊的任务。某天，你对*说道：“你今天在*园的剪纸真漂亮，可惜被小朋友看的时候撕坏了，明天我们能剪一个更漂亮的吗?”其实，这就是给*布置的一项特殊任务。经常给*布置这样的任务，不仅可以提升*解决问题的能力，还能提升他的创造力。当然，父母的这种要求不能过高，不切实际的要求会打击*的信心。

    五、让*从父母的态度*自信。家长是*的首任老师，一言一行会对*带来巨大的影响，面对困难，如果家长自己就慌慌张张，不知所措，或者愁眉苦脸，唉声叹气，次数多了，*就会留下不好的印象。以后在遇到苦难的时候，就会不自觉地模仿家长。所以，家长保持积极乐观的心态，冷静处理各种问题，才能给*带来好的影响。

    六、教*学会等待。从*7—8个月开始，当他们有要求时，家伙就要让*学会“等待”。例如：当*急着喝奶时，告诉他奶凉了才能喝;上楼梯时，告诉他要一级一级上，不要着急;过红绿灯时，要让*学会遵守交通秩序;上公交时，要让*先等前面的人上车。只有在日常小事中，有意识的培养*的“等待”能力。面对挫折时，他们才不会手忙脚乱。

    总而言之，挫折教育不能一蹴而就，方法也是多种多样的，父母在育儿的【龅牙兔*情商教育】过程中，也能摸索出适合自己*的方法。适当的挫折教育能够提升*处理问题的能力，对他们的身心健康有益，但是一味挑*的毛病，就只会适得其反了。