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*到*的语文学习规划策略

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  一二年级拼音/朗读/习惯
  一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成*良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养*阅读的习惯等。
  在这个阶段,培养*一个能力,就是:朗读,鼓励*大声得朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养*的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
  一二年级不要太看重*的成绩,因为*的智力发展水平不一致,只要*的学习习惯养好了,随着时间的发展,会越来越轻松自信。
  三四年级写作/阅读
  *三、四年级,根据*自身的年龄特征和认知能力的发展,是*整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期*对语文学习的态度,将直接决定*将会更加亲近或远离语文学科。
  这一阶段首先要解决的问题是,让*不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
  需要做到的:
  1.这个时期是*的记忆力*的时候,让*多背古诗名句。
  2.三、四年级*应着重和优先解决的问题是写作,然后是阅读。
  五六年级综合能力
  这个阶段的*,家长不应该再把他们当小*看,作为家长,要转变角色,学会和*分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。
  1.阅读能力方面,这个阶段应重在提高*的概括能力、理解和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
  2.五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明(*略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
  3.除了*能学好写作外,我们无法忘记*面试时的考题,其实是在考*的现场口头作文能力,因此作文课堂训练除了以写为主,听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
  4.这个阶段,只要时间允许,仍可让*适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。

*

  七八年级阅读/作文/文言文
  这个时候,*开始*的学习,由于*语文和*有着截然不同的评价标准,所以*在上*的开始阶段,会有不适应。家长在看到*语文成绩退步时也不要惊慌,应该帮组*仔细分析丢分的原因,再采取针对性的措施。
  1.这个阶段,语文基础知识的学习已经不是重点,因此基础的字词拼音不该成为学习*的重点,在学校认真读书记笔记即可。
  2.阅读理解方面,需要开始系统的掌握*阅读知识点:文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。
  3.作文方面,需要了解考场作文的评分要求,学会不同类型作文的基本写法,有意识的运用写作技巧比如:材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
  4.文言文的学习,要注重字的积累,总结每个字在不同的语境、文章中的含义,归纳总结并记录下来。
  九年级归纳/梳理/总结
  到了这个阶段,马上就要中考了,因此,从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺,家长要帮助*对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文,要学习一些作文修改的技巧,准备一些作文的素材,关注近一两年的热点时事,以便在考试时可以自如应对。然后,放松心情,轻装上阵,迎接人生中的*个挑战--中考!
  作为家长,清楚得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么,就能做到心中有底,在出现一些突发的状况的时候不慌张,按照既定的目标坚持下去。家长的淡定平和,也会给*传达出一种力量和信号:我们知道自己该做什么,父母相信你!这对于*来说,将是莫大的鼓舞,也是一颗定心丸,有利于**限度的发挥自己的能力!
  本文由北京培训世界整理:http://bj.peixunsj.cn/
关键字:小升初-培训世界
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