随着儿子的入学，昊妈书桌一隅的那本厚厚的昊昊国际学校择校札记，已经蒙上了一层薄尘，回忆起这近一年的国际学校择校经历，恍若一梦!

 

　　常昊昊，男，6岁，山东沂水人。2016年9月顺利进入北京某国际学校。这篇“常昊昊的2016——北京某国际学校择校实录”，或许不仅仅是昊妈在为儿子封存一片童年的印记，还能给正在为*择校的家长们提供一些参照。

 

　　以下是昊妈为儿子昊昊在北京择校的真实经历，如有出现对各国际学校的评价与讨论，均来自家庭成员之间的感知和自我见解，不存在恶意的诽谤。

 

　　确定教育方向——常家来京后的*次全员家庭会议

 

　　作为创业小有所成的一族，昊爸与昊妈经营着一家小小的海淘公司，公司2012年从广东顺德迁往北京，从此成为有房无籍的北漂一族。昊昊自出生后6个月便被丢在了山东沂水老家，在乡下野蛮的生长。2015年7月，5岁的昊昊即将到了入学读书的年龄。

 

　　而在北京，公立学校早已对非京籍关上了大门，国际学校已成为非京籍和部分想让*摆脱应试教育富裕家庭的*。原来报名后简单测试一下就可以入学的北京国际学校，现在却需要提前几个月申请，然后再面试，面试*同时也考家长，不仅要求家长在教育与理念上与学校保持一致，而且*是还要通晓英语，并积极参加社区活动，门槛之高，令人砸舌。

 

　　因学位的紧张，需提前一年进行准备——昊昊的教育是常家的头等大事。没有京籍户口，昊昊即使能进入国立*借读，将来也会存在诸多的不确定性，单纯的寄希望于所谓的教改，十分渺茫，或许对*将来的成长不利。如果进入国际学校读书，便意味着从此走向与国立学校传统应试教育不同的方向，怕是同样没有回头路。到底如何选择，昊爸、昊妈与爷爷奶奶的意见并不一致，*后决定召开家庭会议进行集体讨论。昊妈自已在这里把它定义为——常昊昊的2016“V字”成长计划。

 

　　常家*次家庭会议的主要议题：公立学校与国际学校。

 

　　爷爷奶奶的意见：我们不排斥国际学校，但更希望昊昊能受到良好的*传统的教育。即使目前的公立学校存在着诸多所谓的应试教育的缺陷，但你们也不得不承认*的这种传统教育还是有很多优点，它比西式教育更注重对知识的积累，也更注重打基础，*几千年的文化精粹是在国际学校难以学到的。说到数学，国际学校小初阶段对这个并不太重视。另外，国际学校使用的教材也与*公立学校的大相径庭，如果进入国际学校再想回头怕是不可能的了，这是一所独木桥，想让他走，就一定要给他做足准备，知道你们暂时是不缺钱，但读国际学校的这笔费用还是要提前做好计划。

 

　　昊爸昊妈的观点：国际学校不会禁锢*的天性，我们更希望昊昊能够快乐的成长，能把学习当成一种乐趣，而不是负担，这点公立学校做不到。你们看一下，放学后公立学校的*们一个个都是苦哈哈的，再有就是每天做不完的作业。另外，国际学校重在培养*的质疑精神，更强调创新意识、社会实践能力和团队协作精神，*将来进入社会的生存能力也更强些。

 

　　*后，大家一致认为——昊昊可以读国际学校，但这个国际学校一定要开设系统的*文化课程;而且要把择校上升到一项重要工作，要详尽甄别。这个任务前期的信息筛选*后落到了昊妈的头上，待昊妈确定目标学校后，再做进一步的考察、申请和确定。

 

　　12项择校指标——昊妈初选的五所国际学校

 

　　对于昊妈来说，内心真切希望昊昊能进入国际学校，接受先进的国际际教育，但是在如何选择*适合昊昊的国际学校，昊妈并没有明确的方向和目标。虽然说，因为工作或生意上原因，平时耳熏目染对国际学校多少有点了解，但国际学校到底是怎么一回事，特别是现在给昊昊择校的时候，细细探究下来，才发现自已对国际学校的了解还真是仅仅浮于表面，说是个“白丁”也差不了多少。

 

　　看着在互联网上搜集的北京85所国际学校的信息在眼前一一呈现，昊妈真有点老虎吃天，无法下口的感觉，心中悄然升起一种无力的感觉。怎么做?昊妈决定从国际学校的概念着手，否则连国际学校到底是怎么一回事都不清楚，就把儿子送去读书，还真的如昊昊爷爷说的哪样——太盲目了，是跟风。

 

　　在此后的一个多月的时间内，昊妈并没有给自已设定特定目标国际学校，而是*大量搜集与国际学校有关的各种知识和信息，并按照自已的想法进行归类整理。一番下来，昊妈了解到，*的国际学校发端于原来的教会学校，是西方思想文化侵略遗留的产物(在这一点之后，昊妈标注了“办学理念”)。建国后很长一段时间内的国际学校，其实只是为了解决来华外交人员、外籍人员和港澳华侨子女的教育而建设的。现在的国际学校主要分为三种类型，一是外籍子女学校，二是公立学校国际班，三是民办私立国际学校。外籍子女学校只收外籍学生，这个在今后的择校名单中可以直接划掉;公立*国际班，多以开设AP课程的*为主，并不适合昊昊现在的需要，再加上国家新近出台的相关教育政策，要求在今后的三年内把公立学校的国际班逐步剥离出来，而且现在公立学校国际班入口很窄，没有京籍户口，几乎是不可能的，这样一来公立学校的这扇门也关掉了。剩下的就只有民办的私立国际学校了，去掉完全不符合条件的国际学校后，只剩下38所。如果再去掉不设*的私立国际学校，*后仅仅剩下24所学校，如果再考虑到教育的延续性，拥有学前到*12年级的学校也只仅仅有22所学校是自已的目标学校。看到这个被自已筛选过的数字，昊妈的心中多少松了一口气。

 

　　接下来昊妈决定进一步筛选，根据自已家庭和儿子的实际情况把现有的22所学校再过滤一遍。由于先期昊妈对北京的国际学校并没有清楚的了解，*次并没有按地域即住址就近的条件来选择国际学校。目前剩下的22所国际学校主要集中在朝阳区、海淀区和顺义区，分别为8所、4所和4所，海淀区的学校离家太远不太合适。*后只剩下了朝阳区和顺义区的12所国际学校。对应12所学校，昊妈综合众网友择校的经验，按条件优先原则给自已此次择校行动设定了12项标准，分别为招生生对象、办学理念、开设课程(课程体系)、外教比例、未来方向(留学方向)、硬件设施、餐饮住宿、创办时间、学校规模(在校学生)、校车接送、学费杂费和地理位置，并依据这12项批标初步选定了5所学校。

 

　　在这12项择校标准中，招生对象是先决条件，这一点是基础，如果昊昊的户籍与年龄都不符合目标学校的招生标准，也就没有继续考察下去的必要了。接下来依次是办学理念、课程体系、外教比例、未来方向和硬件设施，至于为什么是这个顺序，并不是昊妈随意为之。要知道，家长们走马观花式的到学校参访，所了解到的无外乎是学校的外观，其次接触到*多的就是学校招生人员的介绍，即便是参访线路也都是校方预先安排好的，家长们不会傻傻的相信，看到的和听到的都是*真实的，要想真正的了解一所学校，要么一双火眼金睛，要么提前下足功夫。

 

　　办学理念是“纲”，课程体系的设置、外教比例的配比和未来学生发展方向肯定脱不了这个“纲”，除非这国际学校冒天下之大不韪，弄虚作假来欺骗家长和社会，要知道这是教育行业的大忌，所以*办学理念这个纲虽不能洞察这所国际学校的全貌，但至少是可以粗略的弄清学校内在的大体框架。办学理念是*们未来的成长方向，昊妈与昊昊爷爷一样，也不想将昊昊培养成“黄皮白心”的香蕉人。课程体系、教学管理好比人的内在，而硬件设施只是人的外表，这如同年轻人谈对象，内在美远比外表的光鲜更重要。

 

　　想清楚这一点后，昊妈自已设定了12条考核标准，并初步筛选符合自己要求的5所国际学校，并针对各国际学校公开的资料和数据进行了分类整理，待征求昊昊爷爷和昊爸的意见后，进一步申请去学校实地考察。

 

　　重在细节——昊妈眼中五所国际学校

 

　　将圈定的目标学校征求了昊爸和昊昊爷爷的意见后，昊妈并没有着急去申请及学校参访，而是参加了朋友们推荐的一些国际学校组织的教育沙龙，沙龙都是一些包装后的招生说明会，说明会本身并没有太大的价值和好的择校意见，但也结识了不少有着同样需求的家长朋友，这些朋友在之后昊妈的择校过程中给了不少有益的建议。

 

　　在随后半年多的时间里，昊妈是在国际学校的申请和参访中度过的。(由于日常札记篇幅过长，以下整理的图表/文字仅为参访过程中的一些细节和昊妈基于参访过程所观察而产生的基于个人的评价。)

 

　　*，北京力迈中美（国际）学校

 

　　参访时间：2015年9月预约方式：网络申请当日到场家庭：10个以上到场人数：25人左右

 

　　参访细节：回型教学楼中央的一片空地，竟然被分割成了一块块的菜地，这在寸土寸金的北京城区的国际学校中显的很是另类。后来有家长发现后，向带队参访的老师提出了这个问题。才知道这是学生们的“自留地”。参访带队